УДК 37.015.3

Авторы:

Плис Александр Геннадьевич

Магистрант, КГУ им. К.Э. Циолковского, Институт психологии, кафедра психологии развития и образования, Калуга, Россия

Научный руководитель: Кабанов Кирилл Валерьевич

доцент, кандидат психологических наук, кафедра Психологии развития и образования КГУ им. К.Э. Циолковского, Калуга, Россия

Название статьи:

ЭМПАТИЯ И КРЕАТИВНОСТЬ КАК УСЛОВИЯ АКТУАЛИЗАЦИИ КОМПОНЕНТОВ ПРОЕКТНОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Страницы в номере:

100–105

Аннотация:

Статья посвящена анализу условий развития проектного мышления у студентов, в частности, роли эмпатии и креативности в его формировании. Исходя из определений проектного мышления в современной научной литературе и исторических предпосылок становления этого феномена, авторы выделяют основные его компоненты (генерация идей, планирование, анализ потребностей, определение требований, ресурсное обеспечение, анализ рисков и прогнозирование) и показывают, каким образом эмпатия и креативность способствуют их актуализации. Особое внимание уделено взаимодополняющему эффекту рассматриваемых условий: тонкое понимание потребностей пользователей становится источником для поиска оригинальных решений, а гибкое, творческое мышление помогает оперативно применять полученные эмпатические данные. Это подтверждает целесообразность использования в образовательном процессе вузов форм учебной работы, предусматривающих согласованную актуализацию у студентов эмпатии и креативности, повышая эффективность проектного обучения и готовность к инновационной деятельности.

Ключевые слова:

проектное мышление, эмпатия, креативность, проектное обучение, универсальные компетенции, «гибкие» навыки, практико-ориентированность, междисциплинарность, высшее образование, инновации.

Список использованных источников:

1. Штомпф Г. «Проектное мышление» – это не о размышлениях, а о действиях // Проблемы управления в социальных системах. – 2012. – Т. 4. – № 6. – С. 68–72.
2. Глазычев В. Л. Лекция об эволюции проектирования. URL: http://www.shkС.ru/lib/archive/second/2001-1/8 (дата обращения: 10.05.2019).
3. Рыбалкина П. В. Проектное мышление как новый культурный феномен // NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право. – 2017. – № 3 (252).
4. Медведев В. А. Проектное мышление: основные признаки и этапы развития // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина». – 2019. – С. 102–107.
5. Pecore J. L. From Kilpatrick’s Project Method to Project-Based Learning // International Handbook of Progressive Education. – 2015. – С. 155–171.
6. Пеньковских Е. А. Метод проектов в отечественной и зарубежной педагогической теории и практике // Вопросы образования. – 2010. – № 4. – С. 307–318.
7. Gantt H. L. Organizing for Work. – New York : Harcourt, Brace and Howe, 1919.
8. Ishikawa K. Guide to Quality Control. – Tokyo : Asian Productivity Organization, 1986.
9. Aguilar F. J. Scanning the Business Environment. – New York : Macmillan, 1967.
10. Smith J., Johnson M. Implementing strategic analysis tools in classroom teaching: A PEST approach // International Journal of Educational Strategies. – 2019. – Vol. 5, No. 2. – С. 45–60.
11. Williams С. Teaching sustainability with PEST: Interdisciplinary skills in action // Journal of Project-Based Learning. – 2020. – Vol. 8, No. 1. – С. 22–29.
12. Kharchenko N. et al. SWOT Analysis Method Application in Assessing the Effectiveness of Moodle Platform // International Conference on E-Education, E-Business, E-Management, and E-Learning. – 2022.
13. Хазыкова Т. С. Метод проектов в обучении и воспитании младших школьников в современных условиях. – Научная статья, 2022. – С. 1–29.
14. Brown M. Strategies for integrating SMART into PBL for higher education // Journal of Project-Based Instruction. – 2018. – Vol. 4, No. 2. – С. 45–60.
15. Bryson J. Implementation of S.M.A.R.T. objectives in high school project-based tasks // Educational Horizons. – 2019. – Vol. 29, No. 3. – С. 56–63.
16. Neal R. Using SMART goals in project-based learning for improved educational outcomes // Journal of Innovative Teaching. – 2016. – Vol. 11, No. 2. – С. 77–90.
17. Mo J. С. T., Tang Y. M. Project-based learning of systems engineering V model with the support of 3D printing // Australasian Journal of Engineering Education. – 2017. – Vol. 22, No. 1. – С. 3–13.
18. Vahitkari K. Project based learning for master students – Case integrated interior wooden surfaces // World Conference on Timber Engineering. – 2012. – С. 315–322.
19. Geng Y., Liu K., Xue B., Fujita T. Creating a «green university» in China: a case of Shenyang University // Journal of Cleaner Production. – 2013. – Vol. 61. – С. 13–19.
20. Кабанов К. В. Проектная деятельность в вузе: Учебное пособие для студентов-бакалавров всех направлений подготовки. – Калуга : ФГБОУ ВПО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского», 2022. – 102 С. – ISBN 978-5-88725-642-9. – EDN PYTYJO.
21. Rogers C. R. Empathic: An Unappreciated Way of Being // The Counseling Psychologist. – 1975. – Vol. 5, No. 2. – С. 2–10.
22. Peng F. Design Thinking: From Empathy to Evaluation // In: Herath D., St-Onge D. (eds) Foundations of Robotics. Singapore : Springer, 2022.
23. Demetriou H., Nicholl B. Empathy is the mother of invention: Emotion and cognition for creativity in the classroom // Improving Schools. – 2021 (online 2022). – Vol. 25, No. 1. – С. 4–21.
24. Hashim A., Sharipah R. S. A., Chan Y. F. Promoting Empathy Using Design Thinking in Project-Based Learning and as a Classroom Culture. – 2019. doi: 10.24191/AJUE.V15I3.7817.
25. Guilford J. С. Creativity // American Psychologist. – 1950. – Vol. 5, No. 9. – С. 444–454.
26. Torrance E. С. Education and the Creative Potential. – Minneapolis : University of Minnesota Press, 1963.
27. Sternberg R. J., Lubart T. I. Defying the Crowd: Cultivating Creativity in a Culture of Conformity. – New York : Free Press, 1995.
28. Amabile T. M. A Model of Creativity and Innovation in Organizations // Research in Organizational Behavior. – 1988. – Vol. 10. – С. 123–167.
29. Ramdhani Sucilestari., Agus R., Sukarso A., Susilawati S., Rokhmat J. Project-Based Learning Supports Students’ Creative Thinking in Science Education // JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA). – 2023. – Vol. 9, No. 11. – doi: 10.29303/jppipa.v9i11.5054.
30. González W., Hernández. Creativity Development in Informatics Teaching Using the Project Focus // International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP). – 2013. – Vol. 3, No. 1.
31. Dykhnych L. Effectiveness of the Use of Creative Projects as a Way to Develop Creative Design Thinking of Higher Education Students // Journal of Higher Education, Theory, and Practice. – 2022.
32. World Economic Forum. (2025). The Future of Jobs Report 2025.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Плис А.Г. Эмпатия и креативность как условия актуализации компонентов проектного мышления студентов: теоретический анализ // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №2. С. 100–105.

URL статьи: https://pedproect.ru/st16-n2-2025/

© Плис А.Г., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)