Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 37.014:37.01
Авторы:
Леонова Елена Юрьевна
Кандидат социологических наук, доцент, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тюменский индустриальный университет», г. Тюмень, Российская Федерация
Милованова Оксана Александровна
Кандидат физико-математических наук, доцент, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации (фгбоу во РязГМУ Минздрава России), доцент кафедры математики, физики и медицинской информатики, г. Рязань, Российская Федерация
Горбик Ярослав Александрович
Доцент кафедры музыкального образования, ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина», г. Елец, Российская Федерация
Название статьи:
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Страницы в номере:
69–74
Аннотация:
В работе актуализируется реализация одного из основных педагогических подходов в образовательном пространстве ̶ системно- деятельностного. В рамках отечественной педагогической практики данный подход является одним из ключевых при определении стратегий обучения и воспитания, является базой для реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. При этом акцент делается не только на образовательные результаты, но и на процесс и содержание взаимодействия педагогов и обучающихся. Содержание подхода обуславливает активизацию потенциала всех участников образовательного процесса и ориентацию на конкретный результат, а также разработку методов, которые основаны на самостоятельной работе обучающихся, поиске нестандартных решений учебных задач.
В современных условиях интеграция данного подхода в педагогическую деятельность приобретает свою специфику: интеллектуальные творческие продукты, создаваемые в процессе обучения, имеют реальный социальный эффект, воспитание нацелено на апробацию полезных и эффективных моделей поведения в рамках морально- этических ценностей.
Целью данного исследования является выявление основных характеристик системно- деятельностного подхода в рамках реализации учебно- воспитательного процесса. Объектом определяется процесс обучения и воспитания, предметом ̶ специфика реализации системно- деятельностного подхода. По окончании исследования авторы предлагают рекомендации, способствующие максимально эффективному использованию данной педагогической концепции в образовании.
Ключевые слова:
системно- деятельностный подход, образовательные стандарты, учебные задачи, нестандартное решение, учебно- воспитательный процесс, педагогическая деятельность, универсальные компетенции, образовательный результат.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Леонова Е.Ю., Милованова О.А., Горбик Я.А. Системно-деятельностный подход как основа реализации учебно-воспитательного процесса // Проектирование. Опыт. Результат. – 2026. – №4. – С. 69–74.
URL статьи: https://pedproect.ru/st9-n4-2026/
© Леонова Е.Ю., Милованова О.А., Горбик Я.А., 2026
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Leonova Elena Yuryevna
Candidate of Sociological Sciences, Associate Professor, Tyumen Industrial University, Tyumen, Russian Federation
Milovanova Oksana Aleksandrovna
Candidate of Physico-mathematical Sciences, Associate Professor, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «I.P. Pavlov Ryazan State Medical University» of the Ministry of Health of the Russian Federation (Ryazan State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation), Associate Professor of the Department of Mathematics, Physics and Medical Informatics,Ryazan, Russian Federation
Gorbik Yaroslav Alexandrovich
Associate Professor of the Department of Music Education I.A. Bunin Yelets State University, Yelets, Russian Federation
Article title:
SYSTEM-ACTIVITY APPROACH AS A BASIS FOR THE IMPLEMENTATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS
Pages:
69–74
Abstract:
The paper actualizes the implementation of one of the main pedagogical approaches in the educational space ̶ the system-activity approach. Within the framework of domestic pedagogical practice, this approach is one of the key ones in determining the strategies of education and upbringing, and is the basis for the implementation of Federal State Educational Standards. At the same time, the emphasis is placed not only on educational results, but also on the process and content of interaction between teachers and students. The content of the approach involves activating the potential of all participants in the educational process and focusing on specific results, as well as developing methods based on students’ independent work and the search for non-standard solutions to educational tasks.
In modern conditions, the integration of this approach into pedagogical activity acquires its own specifics: the intellectual creative products created in the process of learning have a real social effect, and education is aimed at testing useful and effective models of behavior within the framework of moral and ethical values.
The purpose of this study is to identify the main characteristics of the system-activity approach within the framework of the educational process. The object is the process of learning and education, and the subject is the specifics of implementing the system-activity approach. At the end of the study, the authors offer recommendations that will help to maximize the effectiveness of this pedagogical concept in education.
Keywords:
system-activity approach, educational standards, learning tasks, non-standard solutions, educational process, pedagogical activity, universal competencies, educational results.
