Проектирование. Опыт. Результат

✉ kniga.nauchnaya@yandex.ru

Logo-mag-white

рецензируемый научный журнал

ISSN 2658-5545

Меню

< К архиву издания

Метаданные статьи:

УДК 355.233.231.1

Авторы:

Лошенкова Екатерина Евгеньевна

Аспирант кафедры общественно-научного и культурологического образования, СПб АППО им. К.Д. Ушинского, педагог,  ГБОУ школа № 645 Пушкинского района Санкт- Петербурга

 

Перваков Михаил Олегович

Аспирант, СПб АППО им. К.Д. Ушинского, преподаватель «Русская христианская гуманитарная академия им. Ф.М. Достоевского»

 

Мурнаева Наталья Сергеевна

Аспирант, СПб АППО им. К.Д. Ушинского, преподаватель психологических дисциплин ГБ ПОУ «Ленинградский областной колледж культуры и искусства»

 

Название статьи:

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ  НА ОСНОВЕ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ  ПО НАРОДНОМУ ДЕКОРАТИВНО — ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ СЕВЕРО-ЗАПАДА РОССИИ КАК ПЕРСПЕКТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ

Страницы в номере:

45–53

Аннотация:

В статье рассматривается роль декоративно-прикладного искусства Северо- западного региона РФ как средства патриотического и эстетического воспитания школьников и молодёжи. Раскрывается такая важнейшая проблема педагогики как поиск эффективных форм и средств эстетического и патриотического воспитания. Отмечается, что народы России под влиянием различных исторически сложившихся социальных, экономических, географических условий и создали свои художественные эстетические традиции в развитии декоративно-прикладного народного искусства. Также, в статье проанализирована роль творческой деятельности в патриотическом и эстетическом воспитании учащихся.

Целью данной работы является исследование особенностей реализации дополнительных занятий по декоративно- прикладному творчеству в контексте патриотического воспитания. Объектом авторы определили содержание декоративно- прикладного искусства северо-западной части России, предметом ̶ интеграцию компонентов патриотического воспитания в дополнительное образование.

Авторы выявляют интегративные характеристики декоративно- прикладного искусства Северо-Запада России в контексте возможности их реализации в дополнительном образовании в школе и определяют их потенциал для патриотического воспитания. Перспективами дальнейшего исследования определяется разработка рекомендаций для педагогов по моделированию дополнительной образовательной деятельности и развитию творческих способностей обучающихся.

Ключевые слова:

декоративно-прикладное искусство, патриотическое воспитание, художественно-эстетические ценности, народное искусство, изобразительное искусство, народные промыслы, педагогический потенциал, дополнительное образование.

Список использованных источников:

  1. Абдирасилов, С. Ф. Воспитание школьников в духе патриотизма средствами изобразительного искусства в узбекской школе / С. Ф. Абдирасилов, Сабина Хисамиева. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2016. – № 1 (105). – С. 667-670. – URL: https://moluch.ru/archive/105/24172/.
  2. Бахтин, Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности / Ю. К. Бахтин. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2014. – № 10 (69). – С. 349-352. – URL: https://moluch.ru/archive/69/11944/.
  3. Гиреева, Л. М. Декоративно-прикладное искусство как средство патриотического воспитания школьников / Л. М. Гиреева. – Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2016 г.). – Москва: Буки-Веди, 2016. – С. 175-178. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/208/11203/ (дата обращения: 27.09.2024).
  4. Иманмурзаева, А. У. Декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания младших школьников / А. У. Иманмурзаева. – Текст: непосредственный // Педагогика сегодня: проблемы и решения: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, март 2018 г.). – Казань: Молодой ученый, 2018. – С. 87-89. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/276/13766/.
  5. Иманмурзаева, А. У. Традиции декоративно-прикладного искусства как средство развития эстетического отношения младших школьников / А. У. Иманмурзаева, И. М. Раджабов. – Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2016 г.). – Москва: Буки-Веди, 2016. – С. 140-142. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/191/10586/.
  6. Кошелева, Л. Ю. Народное декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста / Л. Ю. Кошелева, О. В. Гаврюк. – Текст: непосредственный // Актуальные задачи педагогики: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2018 г.). – Москва: Буки-Веди, 2018. – С. 35-37. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/279/14288/.
  7. Кудрявцева Т. А. Патриотическое воспитание: теория и современная образовательная практика в сфере дополнительного образования на примере собственной педагогической практики. В кн.: Единство образовательного пространства как междисциплинарная проблема: Сборник научных трудов. – СПб. Издательство РГПУ им. А. И. Герцена; АСТЕРИОН, 2011. – С. 321–326.
  8. Лошенкова, Е. Е. Педагогические условия формирования образа отечества у учащихся в условиях цифровой трансформации// Проблемы современного педагогического образования. – Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2024. – Вып. 84. – Ч. 2.- С. 252-254. ISSN: 2311-1305.
  9. Максимов Ю. В. Народное декоративно-прикладное искусство – детям. – В кн.: Пантелеев Г. Н., Максимов Ю. В., Пантелеева Л. В. Декоративное искусство – детям. – М., 1976.
  10. Некрасова М. А., Народное искусства как часть культуры// М.: Изобразительное искусство, 1983. 343с.
  11. Перваков, М. О. Значение учебной мотивации в научном прогрессе / М. О. Перваков // Знания и научный прогресс: новые подходы и актуальные исследования: Сборник научных трудов по материалам XVIII Международной научно-практической конференции, Анапа, 24 августа 2024 года. – Анапа: ООО «Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов» в Южном Федеральном округе, 2024. – С. 8-12. – EDN ASZMPP.
  12. Потапов, Д. А. Психолого-педагогические и социокультурные аспекты педагогической концепции В.А.Сухомлинского / Д. А. Потапов // Проектирование. Опыт. Результат. – 2024. – № 1. – С. 43-48.
  13. Радажбов И. М., Ю. В. Печерский. Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческой активности школьников. – 1. – 2004: Даггоспедуниверситет, 2004. – 95 с.
  14. Тарасенко, Ю. О. Декоративно-прикладное искусство как средство формирования художественных способностей, учащихся детских художественных школ / Ю. О. Тарасенко. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2017. – № 38 (172). – С. 122-125. – URL: https://moluch.ru/archive/172/45690/.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Лошенкова Е.Е., Перваков М.О., Мурнаева Н.С. Патриотическое воспитание детей и молодёжи на основе внеурочных занятий  по народному декоративно — прикладному искусству северо-запада России как перспективное направление в образовании // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №1. С. 45–53.

URL статьи: https://pedproect.ru/st6-n1-2025/

© Лошенкова Е.Е., Перваков М.О., Мурнаева Н.С., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Loshonkova Ekaterina Evgenievna

Postgraduate student of the Department of Social Science and Cultural Studies Education, SPb APPE named after K.D. Ushinsky, teacher, GBOU School No. 645 of Pushkinsky District of St. Petersburg

Pervakov Mikhail Olegovich

Postgraduate student, SPb APPE named after K.D. Ushinsky, teacher «Russian Christian Academy of Humanities named after F.M. Dostoevsky»

Murnaeva Natalia Sergeevna

Postgraduate student at the K.D. Ushinsky St. Petersburg Advanced Training Institute, teacher of psychological disciplines at the Leningrad Regional College of Culture and Arts

Article title:

PATRIOTIC EDUCATION OF CHILDREN AND YOUTH BASED ON EXTRACURRICULAR ACTIVITIES IN FOLK DECORATIVE AND APPLIED ARTS OF THE NORTH-WEST OF RUSSIA AS A PROMISING DIRECTION IN EDUCATION

Pages:

45–53

Abstract:

The article examines the role of decorative and applied arts in the North-Western region of the Russian Federation as a means of patriotic and aesthetic education of schoolchildren and youth. The article reveals such an important problem of pedagogy as the search for effective forms and means of aesthetic and patriotic education. It is noted that the peoples of Russia, under the influence of various historically developed social, economic, and geographical conditions, have created their own artistic and aesthetic traditions in the development of decorative and applied folk art. The article also analyzes the role of creative activity in the patriotic and aesthetic education of students. The purpose of this work is to study the specifics of the implementation of extracurricular activities in decorative and applied arts in the context of patriotic education. The authors defined the content of decorative and applied arts in the northwestern part of Russia as the object, and the integration of components of patriotic education into the extracurricular activities of students as the subject.

The authors identify the integrative characteristics of the decorative and applied arts of the North-West of Russia in the context of the possibility of their implementation in extracurricular activities with students at school and determine their potential for patriotic education. The prospects for further research determine the development of recommendations for teachers on modeling extracurricular activities and developing students’ creative abilities.

Keywords:

decorative and applied arts, patriotic education, artistic and aesthetic values, folk art, fine art, folk crafts, pedagogical potential.

Читать статью:

PDF
XML

Страница журнала
в eLibrary:

logoelib
Прокрутить вверх