УДК 37: 316.46 (091)

Авторы:

Дзугкоев Сергей Дмитриевич

Аспирант кафедры социологии и педагогики, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»

Название статьи:

ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОБЗОР МЕТОДОВ КОРРЕКЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ДЕСТРУКТИВНЫХ ЛИДЕРОВ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ

Страницы в номере:

32–36

Аннотация:

Проблема развития лидерских качеств подростков стоит перед современными исследователями особо остро. Необходимость развития лидерских качеств диктуется современным социальным заказом и потребностью общества в высококвалифицированных кадрах с развитыми лидерскими качествами. Проблема развития лидерских качеств подростков стала актуальной проблемой для педагогической науки XIX века, став приоритетным вызовом для исследователей на десятилетия вперед. Но, в процессе понимания особенности классификации лидеров исследователи сталкиваются с проявлением отрицательных лидерских качеств в группе. Почему одни подростки, проявляя лидерские качества, становятся конструктивными лидерами, а другие используют их во вред? В данной статье проводиться историко-педагогический анализ феномена подросткового деструктивного лидерства, выявляются основные причины проявления негативного лидерства среди подростков, описываются основные типы деструктивных подростковых лидеров в учебной среде, рассматриваются основные методы коррекции поведения отрицательного лидерства.

Ключевые слова:

деструктивное лидерство, подросток, деструктивное поведение, коррекция, феномен лидерства, коллектив, общество.

Список использованных источников:

1. Декалин, А.А. Лидерство. Типы и виды лидерства / А.А. Декалин. // NovaInfo, 2019. – № 111 – С. 86-88 – URL: https://novainfo.ru/article/17467 (дата обращения: 05.02.2025).
2. Бендас Т.В. Психология лидерства: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2009. 448 с.
3. Соколова Е.С. Особенности структуры мотивов лидерства старшеклассников разного пола. М., 2003. 246 с.
4. Куликова Т. И. Психологические особенности конструктивного и деструктивного лидерства в подростковой группе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 05 (июнь). DOI 10.24412/2304-120X-2023-12007.
5. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: ACT-ЛТД, 1998. 672 с.
6. Лысак И.В. Философско-антропологический анализ деструктивной деятельности современного человека. – Ростов-на-Дону, 2007. 326 с.
7. Беспалов Д.В. Влияние организованности группы на лидерство и эффективность в напряженных ситуациях совместной деятельности (на примере учебных групп подростков и юношей): Автореферат. Курск, 2005. 24 с.
8. Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник для студентов высших учебных заведений. М.: Академия, 2008. 544 с.
9. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М.: Просвещение, 1980. 160 с.
10. Сенько Т.В. Базисная структура межличностного взаимодействия в старшем дошкольном возрасте:. СПб., 1992. 389 с.
11. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учебное пособие 3-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2001. 308 с.
12. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учебное пособие для учителей и родителей. М.: Академия, 1997. 320 с.
13. Аль-Гафри С. Роль лидерства в функционировании учебной группы как субъекта совместной деятельности: Автореферат Курск, 2010. 20 с.
14. Семенов Д.В. Механизм влияния лидера с отклоняющимся поведением на подростков в процессе общения // Материалы второй международной заочной научно-практическая конференции «Отклоняющееся поведение человека в современном мире проблемы и решения» М., 2011. С. 145-149.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Дзугкоев С.Д. Историко-педагогический обзор методов коррекции поведения деструктивных лидеров среди подростков // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №3. С. 32–36.

URL статьи: https://pedproect.ru/st4-n3-2025/

© Дзугкоев С.Д., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)