УДК 377

Авторы:

Руднева Аксана Артуровна

Старший преподаватель, ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный аграрный университет», Волгоград, Россия

SPIN-код 7890-6750

Кузнецова Майя Анатольевна

Профессор, доктор философских наук ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный аграрный университет», Волгоград, Россия

SPIN-код 5328-6206

Тедеева Людмила Николаевна

Преподаватель, ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный аграрный университет» Волгоград, Россия

SPIN-код 1336-1684

Название статьи:

ФОРМИРОВАНИЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ У БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ-АГРАРИЕВ

Страницы в номере:

131–135

Аннотация:

Современная цифровизация общественных сфер жизнедеятельности людей неизбежно подводит образовательную систему к быстрой адаптации процесса обучения в новых информационных условиях. Во всех уровнях образования происходит переосмысление педагогической деятельности в части методов и средств обучения. Стратегически верной в аграрном вузе остаётся педагогическая область формирования рефлексивных умений студентов-аграриев, как специалистов, которые научатся объективно оценивать свою работу, прогнозировать её результаты и осуществлять рефлексивное управление профессиональной деятельностью в условиях цифровизации сельского хозяйства.

Ключевые слова:

рефлексия, рефлексивные умения, профессиональная рефлексия, цифровизация сельского хозяйства, интеллектуальная система, производственно-технологическая деятельность, интеллектуальная интегрированная система управления, программное обеспечение автоматизации процессов.

Список использованных источников:

1. Вульфов Б.З. О науке и практике воспитания: содержание и организация [Текст]: сборник избранных трудов: [в 2 ч.] / Б. З. Вульфов; Российская акад. образования, Ин-т социальной педагогики. – Москва: Изд-во Ин-та социальной педагогики РАО, Ч. 1. – 2010. – 144 с.
2. Демидко М.Н. Формирование рефлексивных умений у обучающихся в средних специальных учебных заведениях: метод. рекомендации / М.Н. Демидко. –Минск: РИПО, 2001. –96с.
3. Зеер Э. Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности: Учеб. пособие / Э. Ф. Зеер, О.А. Рудей. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2008 – 256 с.
4. Минина В.Н. Цифровизация высшего образования ее социальные результаты // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2020. №1. – С. 84 – 99. DOI: 10.21638/spbu12.2020.106.
5. Педагогика высшей школы: ценностные ориентиры обновления содержания образования. Труды всеросс. науч.-практ. конф. (29 – 30 марта 2001).: В 3 чч. – М.: Уникум-Центр, 2001.
6. Щедровицкий Г.П. Мышление – понимание – Рефлексия, М.: Наследие ММК. 2005. – 800 с.
7. Тедеева Л.Н., Рогачев А.Ф., Руднева А.А. Применение цифровых технологий в обучении: смена парадигмы образования //Образовательные ресурсы и технологии. 2024. № 3(48). С. 35-42. DOI: 10.21777/2500-2112-2024-3-35-42.
8. Руднева А. А. Организация рефлексивной деятельности студентов в вузе // Вестник Саратовского областного института развития образования. № 2 (6). 2016. С. 77.
9. Ипатова, Э. Р. Методологии и технологии системного проектирования информационных систем : учебник. – 3-е изд., стер. – Москва : Флинта, 2021. – 256 с.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Руднева А.А., Кузнецова М.А., Тедеева  Л.Н. Формирование рефлексивных умений у будущих специалистов-аграриев // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №2. С. 131–135.

URL статьи: https://pedproect.ru/st21-n2-2025/

© Руднева А.А., Кузнецова М.А., Тедеева  Л.Н., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)