Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 37
Авторы:
Власюк Ирина Вячеславовна
Доцент педагогических наук, проф. кафедры педагогики, психологии и социальной работы ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», г. Волгоград, Российская Федерация
Орехова Мария Андреевна
Аспирант кафедры педагогики, психологии и социальной работы, ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», г. Волгоград, Российская Федерация
Название статьи:
ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА В ФОРМИРОВАНИИ АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Страницы в номере:
121–126
Аннотация:
В работе авторами конкретизируются возможности использования образовательной среды вуза для формирования аксиологической компетентности студентов, обучающихся на юридических направлениях подготовки. Авторы акцентируют внимание на том потенциале, который актуализирует педагогический ресурс высшей школы в контексте становления ценностных ориентиров будущих специалистов. Подчеркивается значимость интеграции личностных и профессиональных ценностей в единую систему, позволяющую не только успешно выполнять трудовые функции, но и иметь устойчивую позицию, нравственные ориентиры, принципы, убеждения, что является крайне необходимым в юридических специальностях.
Аксиологический подход является одним из основных в отечественной педагогической науке и его значимость недооценить невозможно, т.к. именно ценности представляют основу формирования мотивации любой деятельности. В особенности это важно для юридических направлений подготовки, выпускники которых, входя в профессию, принимают важные решения, касающиеся судеб людей. Юристу необходимо соблюдать нравственно- этические принципы, использовать в работе общечеловеческие ценности, чтобы обоснованно аргументировать выбор, понимать, что лежит в его основе. Целью работы определено выявление потенциала образовательной среды вуза в формировании аксиологических компетенций будущих юристов. Объект ̶ аксиологическая компетентность, предмет ̶потенциал образовательной среды высшего образования.
Ключевые слова:
образовательная среда, вуз, аксиологическая компетентность, юридическая специальность, ценностные ориентации, педагогический потенциал, нравственные ориентиры, профессиональная деятельность.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Власюк И.В., Орехова М.А. Потенциал образовательной среды вуза в формировании аксиологической компетентности студентов юридических специальностей // Проектирование. Опыт. Результат. – 2026. – №4. – С. 121–126.
URL статьи: https://pedproect.ru/st17-n4-2026/
© Власюк И.В., Орехова М.А., 2026
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Vlasyuk Irina Vyacheslavovna
Doctor of Pedagogy, Professor of the Department of Pedagogy, Psychology and Social Work Volgograd State University, Volgograd, Russian Federation
Orekhova Maria Andreevna
Postgraduate student Department of Pedagogy, Psychology and Social Work Volgograd State University, Volgograd, Russian Federation
Article title:
POTENTIAL OF THE UNIVERSITY EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN THE FORMATION OF AXIOLOGICAL COMPETENCE OF LAW STUDENTS
Pages:
121–126
Abstract:
In the work, the authors specify the possibilities of using the university’s educational environment to form the axiological competence of students studying in legal fields. The authors emphasize the potential that actualizes the pedagogical resources of higher education in the context of shaping the value orientations of future specialists. The importance of integrating personal and professional values into a unified system is being emphasized, which allows not only to successfully perform work functions, but also to have a stable position, moral guidelines, principles, and beliefs, which is extremely necessary in legal professions.
The axiological approach is one of the main approaches in Russian pedagogical science, and its importance cannot be underestimated, as values are the basis for the formation of motivation in any activity. This is especially important for legal studies, as graduates of legal programs make important decisions that affect people’s lives. Lawyers must adhere to moral and ethical principles and use universal values in their work to make informed choices and understand the underlying principles. The purpose of this study is to identify the potential of the university’s educational environment for the development of axiological competencies in future lawyers. The object is axiological competence, and the subject is the potential of the higher education educational environment.
Keywords:
educational environment, university, axiological competence, legal specialty, value orientations, pedagogical potential, moral guidelines, professional activity.
