УДК 37.014.544

Авторы:

Матвеева Олеся Александровна

Преподаватель, соискатель, Донской государственный технический университет, Россия, г. Ростов-на-Дону

SPIN-код 8206-1030

Название статьи:

ОБОСНОВАНИЕ ПРИНЦИПА НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ

Страницы в номере:

99–104

Аннотация:

Изучение принципа неопределенности в условиях развития современного образования является особенно актуальным в период социально-экономической трансформации общества, политических изменений, а также стремительного внедрения цифровых технологий. Решение проблем адаптивности образовательных систем к кризисным ситуациям до сих пор не имеет практической реализации, вследствие чего целью исследования является обоснование принципа неопределенности с дальнейшим определением возможностей преодоления кризисных условий в педагогических структурах. Динамическое равновесие внешней среды требует от специалистов сферы образования не только выполнения просвещенческой функции, а также развития и в себе, и в учащихся множества личностных и социальных навыков (адаптивность, мобильность, самостоятельность, конструктивизм). Поэтому преодоление ситуаций неопределённости требует выстраивания особых дидактических моделей, основанных на инновационности, гибкости и приспосабливаемости к новым изменениям.

Автором исследуются механизмы преодоления ситуации неопределенности, а также способы педагогического взаимодействия со студентами. Работа ориентирована на подтверждение актуальности принципа неопределенности в педагогике и определение ключевых проблем, с ним связанных.

Цель работы определено обоснование принципа неопределенности в контексте развития современной образовательной системы с дальнейшим обозначением векторов ее реформирования в направлении эффективного взаимодействия с изменяющейся действительностью

Объектом является действие самого принципа, предметом ̶ механизмы его преодоления.

Ключевые слова:

педагогика, принцип неопределенности, система образования, прогнозирование рисков, адаптивность, информационная неопределенность, дидактические принципы, цифровизация, наукоемкость.

Список использованных источников:

1. Причинин А. Е. Инновационное образование: основания принципа неопределенности / А. Е. Причинин // Образование и наука. – 2011. – №5. – С. 29-39.
2. Castañeda Cantillo A. E. Resilient strategies in high school teachers during the learning process in pandemic / A. E. Castañeda Cantillo. I. N. Meneses Runza, J. A. Gómez Arévalo, M. O. Quijano, C. A. Ortega Medina // Russian Law Journal. – 2022. –  №10(4). – Р. 124-133.
3. Дорожкин А. М. Понятие «Неопределенность» в современной науке и философии /
   А. М. Дорожкин, О. И. Соколова // Вестник Вятского государственного университета. – 2015. – №12. – С. 5-12.
4. Лысикова Н. П. Культурологические аспекты феномена неопределенности / Н. П. Лысикова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. – 2021. – №21(4). – С. 403-406.
5. Kashyap R. The Uncertainty Principle of the Social Sciences / R. Kashyap // SSRN Electronic Journal. – 2014. DOI: 10.2139/ssrn.2424350.
6. Baranowski M. Education in times of uncertainty. Uncertainty in Education. A Critical Approach. Symbolic violence in socio-educational contexts. A post-colonial critique / М. Baranowski // Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnejim. Marii Grzegorzewskiej. – 2017.
7. Мозговая А. В. Адаптация молодёжи к неопределённости университетской среды в период модернизации института высшего образования / А. В. Мозговая // СНиСП. – 2018. – №2(22). DOI: 10.19181/snsp.2018.6.2.5860.
8. Соколова Е. Т. Культурно-историческая и клинико-психологическая перспектива исследования феноменов субъективной неопределенности / Е. Т. Соколова // Вестник Московского университета. – 2012. №14(2). – С. 37-48.
9. Оплетина Н. В. Модернизационные риски отечественной системы высшего образования / Н. В. Оплетина // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2015. – Т. 7. – № 4. – С. 178-181.
10. Никифоров Я. А. Современное общество в условиях социальной неопределённости: теория и практика / Я. А. Никифоров, Е. Е. Немерюк, Д. В. Покатов, О. А. Романовская, Т. В. Темаев // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. – 2021. – №21(3). – С. 362-368.
11. Bradley R. Types of uncertainty / R. Bradley, M. Drechsler // Springer Science+Business Media Dordrecht. Erkenntnis, online. – 2013. DOI: 10.1007/s10670-013-9518-4.
12. Pelz P. (2021). Types of Uncertainty / P. Pelz, M. Pfetsch, S. Kersting, M. Kohler, A. Matei, T. Melz, R. Platz, M. Schaeffner, S. Ulbrich // Mastering Uncertainty in Mechanical Engineering. – 2021. – Р. 25-42.
13. Матчин В. Т. Неопределенность в информационном поле / В. Т. Матчин // Перспективы науки и образования. – 2017. – №3 (27). – С. 7-12.
14. Boys C. Communicating Uncertainty. Lessons from Risk Communication / C. Boys // Scientific Computing MSc. – 2020.
15. Кригер Е. Э. Источники неопределенности в современной педагогической деятельности / Е. Э. Кригер // Мир науки, культуры, образования. – 2014. – №1 (44). –
    С. 129-131.
16. Петраш Е. А. Механизмы формирования доверия между субъектами образовательного процесса в обществе риска и неопределённости / Е. А. Петраш, Е. А. Мануйлова // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2020. – №5(3). – С. 277-281.
17. Колесов В. И. Значение компетенций и компетентности: их цель и преемственность в современном образовательном измерении / В. И. Колесов, Е. П. Архиповская // Проектирование. Опыт. Результат. – 2024. – № 3. – С. 15-18.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Матвеева О.А. Обоснование принципа неопределенности в современном образовании и возможности его преодоления // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №1. С. 99–104.

URL статьи: https://pedproect.ru/st14-n1-2025/

© Матвеева О.А., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)