УДК 37.013

Авторы:

Крамаренко Алла Николаевна

Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного, начального и специального образования, ФГБОУ ВО «Азовский государственный педагогический университет» г. Бердянск, Россия

SPIN-код (8738-0891)

Название статьи:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ В ИСТОРИЧЕСКИХ РЕГИОНАХ РФ

Страницы в номере:

85–92

Аннотация:

В статье рассматривается вопрос использования дидактических игр в процессе формирования естественно-научной грамотности младших школьников, проживающих в исторических регионах РФ. Раскрыты основные психолого-педагогические составляющие процесса естественно-научной грамотности младших школьников. Представленный в работе набор авторских методических материалов практических занятий в рамках модуля методико-природоведческих дисциплин на факультете педагогики и психологии АГПУ («Дидактическая игра как составляющая процесса формирования естественно-научной грамотности младших школьников, проживающих в исторических регионах РФ») включает игровые техники, которые ориентированы на развитие аналитико-классификационных умений, стимуляцию познавательного интереса, формирование комплексного мышления, компетенции к упорядочиванию, систематизации информации и развитию творческого потенциала. Автором отмечено, что использование дидактических игр в ходе учебных занятий по дисциплине «Окружающий мир», во время педагогической практики будущих учителей начальной школы, способствовало росту учебно-познавательной мотивации у детей. Следовательно, можно констатировать, что проделанная нами деятельность с применением игровых методик оказала позитивное воздействие и содействовала увеличению степени познавательной вовлеченности младших школьников как одного из показателей их естественно-научной грамотности.

Исследование носит практическую направленность и ориентирована на специалистов, формирующих естественно-научную грамотность и осуществляющих поиск наиболее эффективных способов педагогической деятельности.

Ключевые слова:

естественно-научная грамотность младших школьников, начальная школа, исторические регионы РФ, комплекс дидактических игр, познавательная вовлеченность.

Список использованных источников:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст от 31 мая 2021 г. №286. – https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1735900334&tld=ru&lang=ru&name=FGOS_NOO_ot_18.07.2022.pdf&text=8.%20(дата обращения: 04.01.2025).
2. Жилина Т.И. Естественнонаучная грамотность школьника: опыт формирования и оценивания в деятельности учителя начальных классов / Т.И. Жилина // Формирование основ естественнонаучной грамотности младших школьников: Сборник материалов краевой научно-практической конференции / Ин-т разв. образ. Краснодар. края. Краснодар, 2021. – 132 с.
3. Захарова В.А. Подготовка педагога к формированию функциональной грамотности: профессиональные задачи в условиях неопределенности / В.А. Захарова, Д.Ю. Федосеева // Управление образованием: теория и практика. – 2023. – № 11-1(70). – С. 182-193.
4. Селькина Л.В. Методико-математическая подготовка студентов к формированию функциональной грамотности младших школьников / Л.В. Селькина //Современные тенденции начального общего образования: электрон. сб. ст. по материалам ХV Всерос. науч.-практ. конф. «Педагогические чтения памяти профессора А.А. Огородникова» (29 февраля 2024 г., г. Пермь, Россия). Ч. 1; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь, 2024. – С. 25-29.
5. Круглянина Т.Я. Формирование естественнонаучной грамотности младших школьников. – URL: https://infourok.ru/statya-formirovanie-estestvennonauchnoj-gramotnosti-shkolnikov-4451876.html (дата обращения: 04.01.2025).
6. Функциональная грамотность младшего школьника: Дидактическое сопровождение. Книга для учителя / под ред. Н.Ф. Виноградовой. Москва : Издательский центр «Вентана-Граф», 2018. – 286 с.
7. Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности / под ред. М.С. Добряковой, И.Д. Фрумина. – Москва : Издательский дом Высшей школы экономики, 2020. –472 с.
8. Ковалева Г.С. Изучение естественно-научной грамотности в рамках международной программы PISA / Г.С. Ковалева // Естествознание в школе. – – № 2. – С. 2–11.
9. Сергеева Б.В. Естественнонаучная грамотность младших школьников / Б. В. Сергеева, А.Е. Чувилко // Исследования молодых ученых: материалы LVII Междунар. науч. конф. (г. Казань, март 2023 г.). – Казань: Молодой ученый, 2023. – С. 103-109.
10. Ковальчук Т.А. Формирование естественно-научной функциональной грамотности младших школьников как педагогическая проблема / Т.А. Ковальчук //Педагогика сельской школы. – 2023. – № 3 (17). – С. 33-53.
11. Плешаков А.А. Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов / А.А. Плешаков. – Москва.: Просвещение, 2021. – 223 с.
12. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Н.Ф. Талызина. – Москва: Издательский центр «Академия», 1998. – 288 с.
13. Пономарева Е. А. Методика оценивания компетенций экологической культуры обучающихся // Проектирование. Опыт. Результат. – 2024. – № 5. – С. 146-154.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Крамаренко А.Н. Использование дидактических игр в процессе формирования естественно-научной грамотности младших школьников, проживающих в исторических регионах РФ // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №1. С. 85–92.

URL статьи: https://pedproect.ru/st12-n1-2025/

© Крамаренко А.Н., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)