УДК 372.881.111.22

Авторы:

Шамне Николай Леонидович

Доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры иноязычной коммуникации и лингводидактики Волгоградский государственный университет, г. Волгоград, Россия

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5745-8907,

SPIN-код: 8921-6595

Название статьи:

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН В ПОЛИЭТНИЧЕСКИХ ГРУППАХ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ВУЗА

Страницы в номере:

74–78

Аннотация:

В статье рассматриваются актуальные проблемы организации образовательного процесса в условиях полиэтнических (многонациональных) студенческих групп при изучении дисциплин гуманитарного цикла в рамках включенного обучения. Выявляются основные барьеры, создающие трудности в учебном процессе для студентов-инофонов из стран Центральной Азии: разноуровневая языковая подготовка, когнитивный диссонанс, обусловленный различием образовательных традиций, и ценностно-мировоззренческие коллизии. Особое внимание уделяется преподаванию цикла филологических дисциплин. На основе интеграции положений нейродидактики, психологии и теории межкультурной коммуникации, предлагаются конкретные методы преодоления данных противоречий в рамках единых требований ФГОС ВО, основанные на учете параметров эмоционального интеллекта и стресса, принципа новизны и мультисенсорности, персонализации обучения Приводятся примеры практических решений из опыта работы в полиэтнических группах.

Ключевые слова:

полиэтническая группа, межкультурная коммуникация, нейродидактика, гуманитарное образование, филологические дисциплины, ценностные ориентации, центральноазиатский регион, инклюзивная образовательная среда.

Список использованных источников:

1. Экспорт образования : итоги 2023 года // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. – URL : https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/mezhdunarodnoe-sotrudnichestvo/ (дата обращения: 20.02.2026).
2. Новичкова С.А. Проблемы преподавания иностранным студентам 1-го курса теоретической учебной дисциплины по лингвистике / С. А. Новичкова // Язык, культура, менталитет : проблемы изучения в иностранной аудитории. Материалы XIII международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург 16-17 апреля 2025 г. – Спб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2025. – С. 95–101.
3. Шамне Н. Л. Искусственный интеллект как дополнительный инструмент в обучении неродному языку студентов-инофонов / Н. Л. Шамне, М. В. Милованова // Проектирование. Опыт. Результат. – 2025. – № 6. – С. 92–97.
4. Клементович И. П. Нейропедагогика : новая отрасль научных знаний / И. П. Клементович, Е. А. Леванова, В. Г. Степанов // Педагогика и психология образования. – 2016. – № 2. – С. 8–17.
5. Зеер Э. Ф. Нейродидактика – инновационный тренд персонализированного образования / Э. Ф. Зеер // Профессиональное образование и рынок труда. – 2021. – № 4 (47). – С. 30–38.
6. Коренева О. Б. Нейродидактика и преподавание иностранных языков и перевода в медиапространстве – на примере немецкого подкаста университета Испании / О. Б. Коренева, К. Лимбах, А. Штендер, М. Гор // Речевые технологии. – 2021. – № 3. – С. 71–84.
7. Еремеева А. Р. Технология интерактивного обучения как средство развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов вузов / А. Р. Еремеева // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. – 2025. – №3 (128). – С. 141–152.
8. Иголкина М. И. Метод интервальных повторений при обучении иностранным языкам / М. И. Иголкина, В. С. Язынина // Гуманитарный вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана. – 2023. – № 3 (101). С. 1–8.
9. Ferreira A. A Study of Feedback Strategies in Foreign Language Classrooms and Tutorials with Implications for Intelligent Computer-Assisted Language Learning Systems / A. Ferreira,
   J. Moore, C. Mellish // International Journal of Artificial Intelligence and Education. – 2007. – № 17 (4). – 389–422.
10. Schmidt T. Media-Assisted Foreign Language Learning-Concepts and Functions / T. Schmidt, T. Strasser // Teaching English as a foreign language : An Introduction. – Stuttgart, Metzler, 2018. – P. 211–231.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Шамне Н.Л. Психолого-педагогические условия эффективного преподавания гуманитарных дисциплин в полиэтнических группах современного российского вуза // Проектирование. Опыт. Результат. – 2026. – №3. – С. 74–78.

URL статьи: https://pedproect.ru/st10-n3-2026/

© Шамне Н.Л., 2026

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)