<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" dtd-version="1.4" article-type="research-article">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-id journal-id-type="issn">2658-5545</journal-id>
      <journal-id journal-id-type="eissn">3034-2058</journal-id>
      <journal-title-group>
        <journal-title xml:lang="ru">ПРОЕКТИРОВАНИЕ. ОПЫТ. РЕЗУЛЬТАТ</journal-title>
        <journal-title xml:lang="en">DESIGN. EXPERIENCE. RESULTS</journal-title>
      </journal-title-group>
      <publisher>
        <publisher-name>ООО  "Издательско-полиграфический центр "Научная книга"</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="edn">LFBWVY</article-id>
      <article-id pub-id-type="uri">https://pedproect.ru/st25-n2-2023/</article-id>
      <article-categories>
        <subj-group>
          <subject>ФИЛОЛОГИЯ, ЛИТЕРАТУРА</subject>
        </subj-group>
        <subj-group>
          <subject>PHILOLOGY, LITERATURE</subject>
        </subj-group>
      </article-categories>
      <title-group>
        <article-title xml:lang="ru">СОПОСТАВЛЕНИЕ РУССКИХ И КИТАЙСКИХ ЭМОТИВНЫХ ГЛАГОЛОВ</article-title>
        <trans-title-group xml:lang="en">
          <trans-title>COMPARISON OF RUSSIAN AND CHINESE EMOTIVE VERBS</trans-title>
        </trans-title-group>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name name-style="eastern">
            <surname>Ню</surname>
            <given-names>Цян</given-names>
          </name>
          <name-alternatives>
            <name name-style="eastern" xml:lang="ru">
              <surname>Ню</surname>
              <given-names>Цян</given-names>
            </name>
            <name name-style="western" xml:lang="en">
              <surname>Niu</surname>
              <given-names>Qiang</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
        </contrib>
        <aff-alternatives id="aff1">
          <aff>
            <institution xml:lang="ru">Санкт-Петербургский государственный университет (Санкт-Петербург, Россия)</institution>
          </aff>
          <aff>
            <institution xml:lang="en">Saint Petersburg State University (Saint-Petersburg, Russia)</institution>
          </aff>
        </aff-alternatives>
      </contrib-group>
      <pub-date pub-type="epub" iso-8601-date="2023-06-21">
        <day>21</day>
        <month>06</month>
        <year>2023</year>
      </pub-date>
      <pub-date date-type="collection">
        <year>2023</year>
      </pub-date>
      <issue>2</issue>
      <fpage>92</fpage>
      <lpage>94</lpage>
      <permissions>
        <copyright-year>2023</copyright-year>
        <copyright-holder xml:lang="ru">Ню Цян</copyright-holder>
        <copyright-holder xml:lang="en">Niu Qiang</copyright-holder>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>CC BY 4.0</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri xlink:type="simple" xlink:href="https://pedproect.ru/st25-n2-2023/">https://pedproect.ru/st25-n2-2023/</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru">
        <p>В современной лингвистической науке сопоставление и сравнение являются привычными и действенными методами исследования различных явлений в двух и более языках. Русский и китайский языки являются разносистемными, абсолютно непохожими друг на друга, но в настоящее время они вызывают все больший интерес в силу развивающихся значимых контактов между Россией и Китаем. В России китайский язык становится все более востребованным, такова же ситуация с русским языком в Китае. Сопоставительные технологии помогают выявить общее и различное в изучаемых языках, облегчают процесс усвоения иностранного языка, помогают избежать стандартных ошибок. В данной статье рассматриваются эмотивные глаголы в русском и китайском языке, определяются их особенности и использование в речи в указанных языках.</p>
      </abstract>
      <trans-abstract xml:lang="en">
        <p>In modern linguistic science, comparison is a common and effective method for studying various phenomena in two or more languages. Russian and Chinese belong to different language systems, absolutely unlike each other, but at present they are of increasing interest due to the development of significant contacts between Russia and China. In Russia, the Chinese language is becoming more and more in demand, the same is the situation with the Russian language in China. Comparative technologies help to identify the common and different in the languages being studied, facilitate the process of mastering a foreign language, and help to avoid standard errors. This article discusses emotive verbs in Russian and Chinese, determines their features and use in speech in these languages.</p>
      </trans-abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <title>Ключевые слова</title>
        <kwd>эмотивный глагол</kwd>
        <kwd>сопоставление</kwd>
        <kwd>говорение</kwd>
        <kwd>исследование</kwd>
        <kwd>разносистемные языка</kwd>
        <kwd>сходства</kwd>
        <kwd>различия</kwd>
        <kwd>лингвистика</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <title>Keywords</title>
        <kwd>emotive verb</kwd>
        <kwd>comparison</kwd>
        <kwd>speaking</kwd>
        <kwd>research</kwd>
        <kwd>multisystem languages</kwd>
        <kwd>similarities</kwd>
        <kwd>differences</kwd>
        <kwd>linguistics</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <body/>
  <back>
    <ref-list>
      <ref id="ref1">
        <label>1</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Лихачева О.Н., Беденко Д.Е. Использование эффективных методик преподавания английского языка в неязыковом вузе как фактор успешного трудоустройства будущих инженеров. В сборнике: Профнавигация молодежи. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции. 2019. С.59-63</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref2">
        <label>2</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Пидкасистый П.И. Психология и педагогика. М., Юрайт. 2015, 724 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref3">
        <label>3</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Выготский Л.С. Мышление и речь. М., Слово, 2020, 544 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref4">
        <label>4</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Замараева Е.В. Проблемы лингвистических исследований глаголов эмоционального состояния. М., Глосса, 2000, 450 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref5">
        <label>5</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Хо О.А. К вопросу о классификации эмотивных глаголов (на материале китайского языка). Вестник Челябинского государственного университета. 2021. № 4. С.160-166</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref6">
        <label>6</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Дун Цзюнфэй. Эмотивные глаголы в русском и китайском языках: лингвокультурологический и прагматический аспекты. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Минск, 2021, 25 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref7">
        <label>7</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Виноградов В.В. Русский язык. М., Наука, 2017, 550 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref8">
        <label>8</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Нечаев М.П. Теоретические концепции воспитания в развитии воспитательного потенциала образовательной среды. Антропологическая дидактика и воспитание. 2021. Т. 4. № 2. С.19-34</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref9">
        <label>9</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Лихачева О.Н., Богатырева Ж.В., Ивашкин И.И. Проектная методика как элемент оптимизационной составляющей на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе. Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2017. № 131. С.1627-1637</mixed-citation>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
