В статье представлена типология умений иноязычного устно-речевого общения, подлежащих формированию у старшеклассников. Было отмечено, что структура общения состоит из трёх составляющих: коммуникация, интеракция и перцепция, соответственно был сделан вывод о необходимости формирования у обучающихся коммуникативных, интерактивных и перцептивных умений. Было обосновано разделение коммуникативных умений на умения в монологической и диалогической форме, а также в аудировании.
The article presents a typology of foreign language oral-speech communication skills to be formed in high school. It was stated that the structure of communication consists of three components: communication, interaction and perception, so it was concluded that it is necessary to form students' communicative, interactive and perceptual skills. The division of communicative skills into skills in monological and dialogical form, as well as in listening, was justified.