В статье раскрывается деятельность учителя-логопеда и педагога-психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья в структуре психолого-педагогического сопровождения. Основное внимание уделяется описанию направлений работы, целей и задач сопровождения дошкольников учителем-логопедоми педагогом-психологом в ДОО. Авторами обнаружена при разных функциональных обязанностях специалистов единая логика выстраивания коррекционно-образовательного процесса и соответствующее ей взаимодействие в реализации основного содержания работы.
The article reveals the activities of a speech therapist and educational psychologist with children with disabilities in the structure of psychological and pedagogical support. The main attention is paid to describing the areas of work, goals and objectives of accompanying preschool children by a speech therapist and educational psychologist in a preschool educational institution. The authors discovered, with different functional responsibilities of specialists, a unified logic for building the correctional educational process and the corresponding interaction in the implementation of the main content of the work.