В статье рассматриваются различные методы обучения иностранным языкам в вузах. Особое внимание было уделено следующим методам: прямому методу, грамматико-переводному, аудиовизуальному, аудиолингвальному и коммуникативному. Делается вывод о том, что более доминирующее положение начинает занимать коммуникативный метод. Для современного общества необходимы думающие и образованные люди. Образование, включающее в себя воспитание и обучение, направлено на то, чтобы в современном мире объективно сложившиеся условия существования конкретного индивида отвечали потребностям всего общества. Это касается существенных сторон жизни и деятельности конкретного человека, прежде всего его познавательной активности и речевого общения. В этой связи в последние годы на первый план в образовании выходят коммуникативно-речевые функции обучения, и, следовательно, предметы языкового цикла.
The article discusses various methods of teaching foreign languages in universities. Particular attention was paid to the following methods: the direct method, grammar-translation, audio-visual, audiolingual and communicative. It is concluded that communicative method is has started becoming most dominant. Modern society requires thinking and educated people. Education, which includes education and training, is aimed at ensuring that in the modern world the objectively prevailing conditions of existence of a particular individual meet the needs of the whole society. This concerns the essential aspects of a particular person's life and activities, primarily his cognitive activity and verbal communication. In this regard, in recent years, the communicative and speech functions of learning, and, consequently, the subjects of the language cycle, have come to the fore in education.