2658-5545 3034-2058 ПРОЕКТИРОВАНИЕ. ОПЫТ. РЕЗУЛЬТАТ DESIGN. EXPERIENCE. RESULTS ООО "Издательско-полиграфический центр "Научная книга" DJOGJY https://pedproect.ru/st14-n2-2023/ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ PSYCHOLOGICAL SCIENCES ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ FEATURES OF THE FORMATION OF MATHEMATICAL REPRESENTATIONS IN CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION Аксенова Дарья Иосифовна Аксенова Дарья Иосифовна Aksenova D. I. Суходолова Евгения Михайловна Суходолова Евгения Михайловна Sukhodolova E. M. ФГБОУ ВО "Гжельский государственный университет" (Москва, Россия) Gzhel State University (Moscow, Russia) 21 06 2023 2023 2 53 55 2023 Аксенова Дарья Иосифовна, Суходолова Евгения Михайловна Aksenova D. I., Sukhodolova E. M. CC BY 4.0 https://pedproect.ru/st14-n2-2023/

В статье рассматривается процесс задержки психического развития, выделяются основные причины данного явления, описываются особенности формирования элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития (ЗПР), а также особенности развития детей с ЗПР; перечисляются основные методические приемы работы с детьми с ЗПР, характеризуются этапы коррекционно-развивающей работы по формированию элементарных математических представлений у детей с ЗПР.

The article examines the process of mental retardation, highlights the main causes of this phenomenon, describes the features of the formation of elementary mathematical representations in children with mental retardation (PSD), as well as the features of the development of children with PSD; lists the main methodological techniques of working with children with PSD, characterizes the stages of correctional and developmental work on the formation of elementary mathematical representations in children with a PO.

 Ключевые слова задержка психического развития (ЗПР) элементарные математические представления (ЭМП) особенности советы упражнения коррекционная работа методические приемы Keywords mental retardation (PSD) elementary mathematical representations (EMF) features tips exercises correctional work methodological techniques Баряева, Л.Б. Математическое развитие дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Л.Б. Баряева. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. Беличева С. А., Коробейникова И.А. , Кумарина Г. Ф. Диагностика школьной дезадаптации / под ред. И.А. Коробейникова, Г. Ф. Кумариной. - М.: Ред-изд. центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1995. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей у дошкольников / А.В. Белошистая. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. Борякова Н. Ю. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с задержкой психического развития. -М.: Альфа, 2003. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. Давыдов В.В. Российская педагогическая энциклопедия В 2т. Т1. /Гл. редактор В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. Капустина Г. М. Развитие, формирование элементов математики у детей дошкольного возраста с ЗПР//Дефектология.-М.:Альфа,1994. Кумарина Г.Ф., Вайнер М.Э. , Вьюнкова Ю.Н. Коррекционная педагогика в начальном образовании / Г.Ф. Кумарина, М.Э. Вайнер, Ю.Н. Вьюнкова; под ред. Г.Ф. Кумариной.- М.: «Академия», 2001. Столяр А.А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / под ред. А.А. Столяра.- М.: Просвещение, 1988. Тарунтаева Т. А. Развитие элементарных математических представлений. -М.: Просвещение, 1973.