2658-5545 3034-2058 ПРОЕКТИРОВАНИЕ. ОПЫТ. РЕЗУЛЬТАТ DESIGN. EXPERIENCE. RESULTS ООО "Издательско-полиграфический центр "Научная книга" IQSPYF https://pedproect.ru/st12-n5-2023/ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ PEDAGOGICAL SCIENCES РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА DEVELOPMENT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE IN PRESCHOOL CHILDREN Штейн Виктория Николаевна Штейн Виктория Николаевна Stein V.N. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениегорода Ростова-на-Дону «Детский сад № 268» (Ростов-на-Дону, Россия) Municipal Budgetary Preschool Educational Institution of Rostov-on-Don "Kindergarten No. 268" (Rostov-on-Don, Russia) 25 10 2023 2023 5 51 54 2023 Штейн Виктория Николаевна Stein V.N. CC BY 4.0 https://pedproect.ru/st12-n5-2023/

В статье рассматриваются вопросы истории изучения эмоционального интеллекта, различные дефиниции самого термина «эмоциональный интеллект», его структура и этапы формирования в дошкольном возрасте. Представлены различные модели эмоционального интеллекта, предложенные как зарубежными, так и отечественными авторами. Рассматриваются вопросы особенности идентификации эмоций девочками и мальчиками старшего дошкольного возраста.

The article discusses the history of the study of emotional intelligence, various definitions of the term "emotional intelligence", its structure and stages of formation in preschool age. Various models of emotional intelligence proposed by both foreign and domestic authors are presented. The questions of the peculiarities of the identification of emotions by girls and boys of senior preschool age are considered.

 Ключевые слова Эмоциональный интеллект структура эмоционального интеллекта модель эмоционального интеллекта дошкольный возраст идентификация эмоций Keywords Emotional intelligence structure of emotional intelligence model of emotional intelligence preschool age identification of emotions 1. Алферова М.А. Эмоциональный интеллект и психологические теории эмоций/ М.А.Алферова, И.Л.Аристова//Universum: психология и образование. 2017. №12. С. 19-25. 2. Андреева И.Н Эмоциональный интеллект: исследование феномена // Вопросы психологии –№ 3.–2006.– С. 78-86. 3. Базарсадаева Э. Ж. К вопросу об истории изучения эмоционального интеллекта // Вестник бурятского государственного университета. 2013.№ 5.С. 24- 32. 4. Бар-Он Рувен. Модель эмоционального интеллекта [Электронный ресурс] http://www.mental-engineering.com/2013/03/blog-post_13.html(Дата обращения 29.09.2023) 5. Буянова А. Ю., Бледнова Е. Ю., Кудрявцева С. Ю., Зимуков Э. М. Теоретические аспекты развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста // Образование и воспитание. – 2015. – №3. – С. 59-61. 6. Гарскова Г.Г. Введение понятия «эмоциональный интеллект» в психологическую теорию // Ананьевские чтения: тез. науч.практ. конф.; редкол.: А.А. Крылов. – СПб.: Изд-во Санкт-Петерб.ун-та, 2013. – С. 25 – 26. 7. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. – М. : Хранитель, 2019. – 478 с 8. Комкова Е. И., Недвецкая Т. М. Идентификация эмоций как показатель эмоционального интеллекта у старших дошкольников. // Инновационные образовательные технологии. ‒ 2012. ‒ № 1 (29). ‒ С. 53 ‒ 58. 9. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Практическое пособие – М.: Генезис, 2003.– 165 10. Куракина А. О. Модель психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта дошкольников. // Фундаментальные исследования. ‒ 2013. ‒ № 11. ‒ С. 546 ‒ 550. 11. Куракина А.О. Эмоциональный интеллект дошкольника: структура, условия и механизмы развития. – Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2013. – 102 с. 12. Люсин Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте. // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования. / Под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. – М.: Институт психологии РАН, 2004. ‒ С. 29 − 36. 13. Люсин Д. В., Овсянникова В. В. Связь эмоционального интеллекта и личностных черт с настроением. // Психология. Журнал Высшей школы экономики. ‒ 2015, Т. 12. ‒ №3. ‒ С. 154 ‒ 164. 14. Манойлова М. А. Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. ‒ Псков: ПГПИ, 2004. ‒ 140 с. 15. Манойлова М. А. Развитие эмоционального интеллекта будущих педагогов. Псков: ПГПИ, 2004. ‒ 60 с. 16. Микляева Н.В., Семенака С.И. Уроки добра: Комплексная программа социально-коммуникативного развития средствами эмоционального и социального интеллекта.– М.:АРКТИ, 2016.–208с 17. Нгуен М. А. Психологические предпосылки возникновения эмоционального интеллекта в старшем дошкольном возрасте. // Культурно-историческая психология. – 2007. – №3. – С 46 ‒ 50. 18. Нгуен М. А. Развитие эмоционального интеллекта. // Ребенок в детском саду. ‒ 2007. ‒ №5. ‒ С. 80 ‒ 87. 19. Семенака С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать: коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. – М.: АРКТИ, 2011. – 154 с. 20. Яфальян А.Ф., Влияние эстетических чувств на развитие у ребенка эмоционального интеллекта: теоретический аспект//Детский сад. Теория и практика. –2014. – № 4. – С.18-24. 21. Mayer I. D., Solovey P. What is Emotional Intelligence? // Emotional development and emotional Intelligence / Edited by P. Solovey, D. Sluyter. N.Y. Harper Collins, 1997. – P. 3-31.