В современном мире владение иностранными языками становится все более актуальным и востребованным навыком. В условиях глобализации и развития технологий, коммуникация на международном уровне является необходимостью для успешной карьеры и личного общения. Особую роль в этом процессе играют педагоги, которые помогают студентам развивать свою коммуникативную компетенцию. Однако, обучение русскому как иностранному (РКИ) может иметь свои особенности при работе со студентами говорящими на арабском языке. Арабский язык отличается от русского по своей организации, грамматике и лексике, что создает определенные сложности в процессе освоения РКИ. Понять эти сложности и приемы, которые помогут развить коммуникативную компетенцию, а также предложить эффективные методы работы с арабскими студентами уроках РКИ – задача данной статьи.
In the modern world, knowledge of foreign languages is becoming an increasingly relevant and sought-after skill. In the context of globalization and the development of technology, communication at the international level is a necessity for a successful career and personal communication. A special role in this process is played by teachers who help students develop their communicative competence. However, teaching Russian as a foreign language (RFL) may have its own characteristics when working with Arabic-speaking students. The Arabic language differs from Russian in its organization, grammar and vocabulary, which creates certain difficulties in the process of mastering Russian as a foreign language. To understand these difficulties and techniques that will help develop communicative competence, as well as to offer effective methods of working with Arabic students in Russian as a foreign language is the task of this article.