Статья содержит анализ эффективности влияния факультативных занятий по физическому воспитанию студентов в Белорусском государственном университете. Установлена результативность внедрения в образовательный процесс новых инновационных форм занятий, а также их роль в мотивации обучения и мотивации достижения определенных целей. Автор исследует основные механизмы позитивного воздействия на эмоциональное состояние студентов и возможности факультативных занятий по физической культуре для обеспечения условий их психологического развития. В работе анализируется опыт Белорусского государственного университета, а также результаты исследования, проведенного со студентами, в которых отражена взаимосвязь таких показателей как «самочувствие», «активность» и «настроение». Данные критерии являются одними из важнейших при построении траектории образовательного процесса и именно поэтому необходимо выявить потенциал факультативных занятий по физической культуре в улучшении психоэмоционального состояния студентов.
The article contains an analysis of the effectiveness of the impact of optional physical education classes for students at the Belarusian State University. The effectiveness of introducing new innovative forms of classes into the educational process, as well as their role in motivating learning and achieving certain goals, has been established. The author explores the main mechanisms of positive impact on the emotional state of students and the possibilities of optional physical education classes to ensure the conditions for their psychological development. The paper analyzes the experience of the Belarusian State University, as well as the results of a study conducted with students, which reflect the relationship between such indicators as "well-being", "activity" and "mood". These criteria are among the most important in building the trajectory of the educational process, and that is why it is necessary to identify the potential of optional physical education classes in improving the psycho-emotional state of students.