В статье описывается изученность произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией. С помощью изучения методической литературы были достигнуты и определены уровни сформированности частей произносительной стороны речи. Одной из актуальных задач коррекционной педагогики является повышение эффективности процесса коррекции нарушений языкового и речевого развития детей дошкольного возраста. Произносительная сторона это один из разделов общей культуры речи. Для звукопроизношения необходима слаженная и скоординированная работа всех органов артикуляции. Но произносительная сторона речи формируется у ребенка не сразу, а постепенно, вместе с его ростом и развитием, она проходит ряд качественно различных ступеней. Данная статья завершается проведением диагностического исследования группы детей по Е.Ф. Архиповой. В ходе исследования были выявлены уровни произносительной стороны речи.
The article describes the study of the pronunciation side of speech in preschool children with dysarthria. With the help of the study of methodological literature, the levels of formation of parts of the pronunciation side of speech were achieved and determined. One of the urgent tasks of correctional pedagogy is to increase the effectiveness of the process of correcting violations of language and speech development of preschool children. The pronunciation side is one of the sections of the general culture of speech. Sound reproduction requires a well-coordinated and coordinated work of all articulation organs. But the pronunciation side of speech is not formed in a child immediately, but gradually, along with his growth and development, it goes through a number of qualitatively different stages. This article concludes with a diagnostic study of a group of children by E.F. Arkhipova. In the course of the study, the levels of the pronunciation side of speech were revealed.