В статье рассматривается актуальный вопрос развития критического мышления адъюнктов при обучении аннотированию военно-медицинских текстов. Целью исследования является процесс развития умений и навыков критического мышления при аннотировании военно-медицинских текстов. Авторы исследуют различные определения понятия «критическое мышление» в философских и психолого-педагогических науках, опираясь на работы отечественных и зарубежных специалистов. Основной акцент делается на методике применения технологии критического мышления в обучении английскому языку адъюнктов, в частности, на ее стадийной структуре и достигаемых образовательных результатах. Материалом исследования являются военно-медицинские тексты по научным специальностям адъюнктов, предназначенные для аннотирования. Выделяются основные характеристики аннотации как жанровой разновидности стиля научного изложения, а также предлагаются ситуации, где она может быть применена адъюнктами. В статье представлен пример использования кластера (блок-схемы), который является одним из методов развития критического мышления.
The article describes the current issue of developing the critical thinking of adjuncts in teaching annotation of military medical texts. The purpose of the study is the process of developing critical thinking skills when annotating military medical texts. The authors analyze the definitions of the concept of critical thinking as a philosophical and psychological-pedagogical category, which are proposed by domestic and foreign researches. The authors pay special attention to the methodology of using critical thinking technology in English classes with adjuncts, namely, the stages of critical thinking development technology and the educational results of this technology. The research material is military medical texts on the scientific specialties of adjuncts, intended for annotation. The main characteristics of the annotation as a genre type of scientific style are highlighted; suggestions for how it can be applied by adjuncts are mentioned as well. The article presents an example of using a cluster (flowchart), which is one of the methods of developing critical thinking.