В исследовании анализируется содержание применения технологий искусственного интеллекта в работе со студентами технических вузов в контексте преподавания иностранного языка. В самом начале авторы конкретизируют особенности применения искусственного в образовательном процессе вуза, выявляют основные моменты, связанные с изучением языка на направлениях технической подготовки в высшей школе. Иностранный язык рассматривается не только в качестве учебной дисциплины, но и как средство будущей профессиональной коммуникации и в связи с этим делается акцент на изучение технической терминологии, учет отраслевой специфики. Кроме того, актуализируется реализация использование цифровых ассистентов, нейросетей в качестве педагогического инструментария в высшем образовании. Авторами изучаются работы педагогов, посвященные внедрению инновационных технологий в образовательный процесс и на основе этого делаются выводы о целесообразности использования технологий искусственного интеллекта в работе со студентами. Цель работы ̶ всесторонний анализ применения технологий искусственного интеллекта в преподавание иностранных языков в техническом вузе. Процесс изучения иностранного языка определен в качестве объекта исследования, интеграция в обучение искусственного интеллекта ̶ предмет исследования.
The study analyzes the content of the application of artificial intelligence technologies in working with students of technical universities in the context of teaching a foreign language. At the very beginning, the authors specify the features of the application of artificial intelligence in the educational process of a university, and identify the main points related to the study of a language in the areas of technical training in higher education. A foreign language is considered not only as a subject of study, but also as a means of future professional communication, and in this regard, emphasis is placed on the study of technical terminology and the consideration of industry-specific features. In addition, the use of digital assistants and neural networks as pedagogical tools in higher education is becoming more relevant. The authors study the work of teachers dedicated to the introduction of innovative technologies in the educational process and, based on this, draw conclusions about the expediency of using artificial intelligence technologies in working with students. The purpose of the work is a comprehensive analysis of the application of artificial intelligence technologies in teaching foreign languages at a technical university. The process of learning a foreign language is defined as the object of research, and the integration of artificial intelligence into teaching is the subject of research.