2658-5545 3034-2058 Проектирование. Опыт. Результат Design. Experience. Result ИП Алагаева К.Ю. ANHAXA https://pedproect.ru/st6-n2-2026/ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ СТУДЕНТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ THE PECULIARITIES OF TEACHING THE STUDENTS OF A NEW GENERATION FOREIGN LANGUAGES Дейкова Людмила Александровна Дейкова Людмила Александровна Deikova Lyudmila Alexandrovna Шеховцева Елена Анатольевна Шеховцева Елена Анатольевна Shekhovtseva Elena Anatolyevna Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики (Санкт – Петербург, Россия) St. Petersburg University of Management Technologies and Economics (Saint Petersburg, Russia) Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики (Санкт-Петербург, Россия) St. Petersburg University of Management Technologies and Economics (Saint Petersburg, Russia) 15 03 2026 2026 2 46 51 2026 Дейкова Людмила Александровна, Шеховцева Елена Анатольевна Deikova Lyudmila Alexandrovna,Shekhovtseva Elena Anatolyevna CC BY 4.0 https://pedproect.ru/st6-n2-2026/

На данный момент большинство студентов относятся к новому поколению – поколению Z. В статье рассматриваются проблемы, связанные с обучением, в частности с обучением иностранным языкам, студентов поколения Z. Данные проблемы пока остаются недостаточно изученными и нуждаются в дополнительном анализе. Это необходимо, прежде всего, для модернизации образовательного процесса в соответствии с запросами, мировоззрением и поведенческими моделями обучающихся нового поколения. В статье предпринята попытка выявления ключевых черт современного поколения студентов, существенно отличающих их от предшественников – представителей поколений X и Y. Так, представители поколения Z, ориентирующиеся, прежде всего, на цифровой контент, характеризуются многозадачностью, недостаточностью концентрации внимания, памяти, клиповым мышлением, недостаточно развитым критическим мышлением, нарциссизмом и др. Данные различия обуславливают необходимость трансформации традиционных педагогических методов в сфере обучения иностранным языкам. В статье представлены некоторые практические подходы, приемы, виды упражнений для занятий по иностранному языку, которые учитывают специфику студентов поколения Z, помогают минимизировать возможные сложности в работе с данной аудиторией, и способствуют формированию необходимых компетенций.

Today the majority of students belong to a new generation – Z generation. The article deals with the problems connected with teaching Z-students, in particular – with teaching them foreign languages. These problems still remain not studied enough and need additional analysis. First of all, it’s important for the modernization of educational process in accordance with demands, worldview and behavior models of Z-students. The article tries to detect the key features of the modern generation of students who greatly differ from their predecessors – the generations of X and Y. Thus, the representatives of the Z-generation who are guided by digital content are characterized by multitasking? Shortage of attention, memory, clip thinking, not developed enough critical thinking, narcissism and the like. These differences cause the need of transformation of traditional pedagogical methods in the spere of language-teaching. The article gives some practical approaches, ways and kinds of exercises for foreign language learning, which consider the peculiarities of the Z-students and help to minimize probable problems in the work with this kind of audience and contribute to the shaping of necessary competences.

 Ключевые слова теория поколений поколение Z обучение иностранным языкам методы подходы приемы Keywords theory of generations Z generation foreign language teaching methods approaches techniques 1. Strauss W., Howe N. Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069 / W. Strauss, N. Howe. – New York: Morrow, 1991. – 554 p. 2. Tapscott D. Grown up Digital: How the Net Generation is Changing Your World / D. Tapscott. – New York: McGraw-Hill, 2008. – 368 p. 3. Carr N. The Shallows: What the Internet is Doing to Our Brains / N. Carr. – New York: W.W. Norton and Co, 2010. – 276 p. 4. Small G., Vorgan G. iBrain: Surviving the Technological Alteration of the Modern Mind / G. Small, G. Vorgan. – New York: Harper Collins, 2008. – 256 p. 5. Стиллман Д. Поколение Z на работе. Как его понять и найти с ним общий язык? / Д. Стиллман. – Москва: Манн, Иванов, Фербер, 2018. – 272 c. 6. Palfrey J., Gasser U. Born Digital: Understanding the First Generation of Digital Natives / J. Palfrey, U. Gasser. – New York: Basic Books, 2008. – 381 p. 7. Никонов Е. Н., Шамис Е. М. Теория поколений. Стратегия Беби-Бумеров / Е. Н. Никонов, Е. М. Шамис. – М.: Синергия Стор, 2021. – URL: https://www.moscowbooks.ru/ebooks/book/53299367/ (дата обращения: 15.02.2026). 8. Филиппова Е. С., Старикова Д. Д. Анализ особенностей обучения поколения Z / Е. С. Филиппова, Д. Д. Старикова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2024. – Вып. 8-2 (95). – С. 66–68. 9. Федоров А. А., Илалтдинова Е. Ю., Фролова С. В. «Конвенция поколений» в новом мире образования / А. А. Федоров, Е. Ю. Илалтдинова, С. В. Фролова // Высшее образование в России. – 2018. – Т. 27. – №7. – С. 28–38. 10. Бойченко Н. В., Бударина Ж. С. Особенности обучения переводу поколения Z / Н. В. Бойченко, Ж. С. Бударина // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2024. – №8 (191). – С. 20–25. 11. Попкова Н. А. От поколения Z к поколению Альфа: особенности мировоззрения и обучения / Н. А. Попкова // Молодой ученый. – 2025. – №20 (571). – С. 760–761. 12. Савельев Ю. Н. Особенности обучения поколения Z: проблемы и пути решения / Ю. Н. Савельев // Человек. Общество. Наука. – 2021. – Т. 2. – №4. – С. 33–38. 13. К вопросу обучения поколения Z / Г. И. Козырева, Е. А. Колупаева, М. Д. Книга, М. И. Собкалова // Образование и право. – 2023. – №1. – С. 77–80. 14. Леонтьева Т. И., Котенко С. Н. Особенности обучения иностранному языку поколения Z: традиции и новаторство / Т. И. Леонтьева, С. Н. Котенко // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета. – 2017. – Т.9. – №1 (36). – С. 152–158. 15. Нечина Е. Н. Приемы и методы, позволяющие учитывать особенности студентов поколения Z при обучении иностранным языкам / Е. Н. Нечина // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – №1 (104). – С. 165–167. 16. Захарова В. А. Студенты поколения Z: реальность и будущее / В. А. Захарова // Научные труды Московского гуманитарного университета. – 2019. – №4. – С. 47–55. 17. Тренина П. Е., Неволина К.А., Харлова К. А. Особенности личностных черт поколения Z / П. Е. Тренина, К. А. Неволина, К. А. Харлова // Ученые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики. – 2022. – Т. 23. – №2. – С. 169–176.