В работе проводится исторический анализ этапов развития системы общественного образования в России. Автор изучает специфические характеристики периодов становления системы обучения и воспитания, анализируя преимущества и недостатки. Дифференцируя особенности образования в различные исторические эпохи развития Российского государства, автор конкретизирует трансформацию методов и целей обучения, отражающих запросы общества. Публикация отражает точки зрения исследователей на значимость преобразований в контексте изменения политического, экономического строя общества. Рассматривается система школ, гимназий, училищ, ориентированных на работу с разными группами обучающихся (категориями, социальными слоями). Смысл общественного образования заключается в его доступности для всех и возможности повышения уровня грамотности основной части населения. Целью работы является конкретизация этапов развития системы общественного образования в России. Объектом определена динамика развития учреждений образования, предметом ̶ социально- педагогическая специфика каждого этапа развития образовательной системы с древних времен до современности.
The paper provides a historical analysis of the stages of development of the public education system in Russia. The author examines the specific characteristics of the periods of formation of the education and upbringing system, analyzing the advantages and disadvantages. By differentiating the features of education in various historical eras of the development of the Russian state, the author specifies the transformation of methods and goals of education that reflect the needs of society. The publication reflects the views of researchers on the significance of transformations in the context of changes in the political and economic structure of society. The system of schools, gymnasiums, and colleges is considered, which are focused on working with different groups of students (categories and social strata). The purpose of public education is to make it accessible to everyone and to improve the literacy level of the general population. The purpose of this work is to specify the stages of development of the public education system in Russia. The object is the dynamics of development of educational institutions, and the subject is the socio-pedagogical specifics of each stage of development of the educational system from ancient times to the present.