В работе исследуются федеральные образовательные проекты, нацеленные на предоставление студентам возможностей самореализации, личностного и карьерного роста. Пространство современного вуза ориентировано не только на получение студентами знаний, профессий, но и на реализацию личностного, гражданского потенциала, позволяет открывать новые горизонты, путешествовать. В контексте этого автор анализирует наиболее масштабные и эффективные проекты, связанные с обучением и воспитанием. Ряд этих проектов предполагает взаимодействие преподавателей и студентов, сотрудничество различных вузов и поэтому интересно рассмотреть поставленные в них цели и задачи, образовательные результаты, а также структурные компоненты и основных субъектов реализации. Исследуя разнонаправленные проекты, автор обращается к опыту некоторых вузов, успешно их внедряющих и оценивает перспективы их пролонгирования. В публикации обращается внимание на интеграцию целостных проектов либо их компонентов в образовательный процесс и достижение воспитательного эффекта. На окончательном этапе исследования автором предпринимаются попытки разработать предложения и рекомендации по продолжению проектной деятельности в вузах.
The work studies federal educational projects aimed at providing students with opportunities for self-realization, personal and career growth. The space of a modern university is focused not only on students acquiring knowledge, professions, but also on the realization of personal, civic potential, allows you to open new horizons, travel. In the context of this, the author analyzes the most large-scale and effective projects related to education and upbringing. A number of these projects involve the interaction of teachers and students, as well as the cooperation of various universities. Therefore, it is interesting to consider the goals and objectives set in these projects, the educational outcomes, as well as the structural components and main actors involved. In the course of researching these projects, the author refers to the experience of some universities that have successfully implemented them and assesses the prospects for extending these projects. The publication focuses on the integration of these projects into the educational process and the achievement of educational effects. At the final stage of the research, the author attempts to develop proposals and recommendations for the continuation of these projects in universities.