УДК 378.147:53

Авторы:

Хильманович Валентина Николаевна

Доцент кафедры медицинской и биологической физики, кандидат педагогических наук, доцент, Учреждение образования «Гродненский государственный медицинский университет», г. Гродно, Беларусь

SPIN-код: 5604-8461

Название статьи:

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ НЕПРЕРЫВНОГО БИОФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОФИЛЬНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Страницы в номере:

76–83

Аннотация:

В статье представлен комплекс организационно-педагогических условий реализации модели непрерывного биофизического образования в медицинском университете и показана важность формирования актуальных профессиональных знаний в данной области у обучающихся. Обоснован выбор цифровой образовательной среды как основного условия реализации предлагаемой модели. Установлено, что интегрированный модуль трех учебных дисциплин «Медицинская и биологическая физика», «Биомедицинская статистика» и «Информационные технологии в здравоохранении», содержание которых формирует биофизическое образование, является важным педагогическим условием успешного функционирования модели. В отдельное организационно-педагогическое условие выделена диверсификация учебных программ интегрированного модуля. Выявлены и раскрыты технические, психолого-педагогические и экономические условия указанного комплекса. Продемонстрирована связь между организационно-педагогическими условиями и дидактическими принципами при реализации модели непрерывного биофизического образования в цифровой среде медицинского университета.

Ключевые слова:

организационно-педагогические условия, модель непрерывного биофизического образования, медицинский университет, цифровая образовательная среда, интегрированный модуль.

Список использованных источников:

1. Новиков, А. М. Педагогика: словарь системы основных понятий / А. М. Новиков. – Москва : Издательский центр ИЭТ, 2013. – 268 с.
2. Ипполитова, Н. В. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова // General and Professional Education. – 2012. – № 1. – С. 8–14.
3. Куприянов, Б. В. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н.А. Некрасова. – 2001. – № 2. – С. 101–104.
4. Хушбахтов, А. Х. Терминология «педагогические условия» / А. Х. Хушбахтов // Молодой ученый. – 2015. – № 23 (103). – С. 1020-1022.
5. Харламов, И. Ф. Педагогика : учеб. пособие / И. Ф. Харламов. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : Гардарики, 2003. – 519 с.
6. Татьянина, Е. П. Педагогические условия реализации модели подготовки будущих педагогов к управлению проектными кластерами / Е. П. Татьянина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2017. – № 2. – С. 91–96.
7. Котова, Н. А. Организационно-педагогические условия формирования инновационной образовательной среды вуза : автореф. дис. … кан. пед. наук : 13.00.01 / Котова Наталия Александровна ; Тамбовский гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов, 2021. – 26 с.
8. Коротун, А. В. Педагогические условия реализации модели формирования правовой компетенции у будущих социальных педагогов / А. В. Ковтун // Педагогическое образование в России. – 2012. – № 4. – С. 95–101.
9. Стерхов, А. А. Педагогические условия реализации модели административно-методического сопровождения в общеобразовательной организации / А. А. Стерхов // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2021. – № 3. – С. 45–49.
10. Гуров, В. Н. Организационно-педагогические условия формирования функциональной грамотности младшего школьника во внеурочной деятельности / В. Н. Гуров, А. Е. Богомазова, Е. В. Гурова // Наука и школа. – 2025. – № 2. – С. 91–100.
11. Остянко, Ю. Р. Педагогические условия эффективного использования метода игрового проектирования в процессе подготовки педагогов / Ю. Р. Остянко // Диверсификация педагогического образования в условиях развития информационного общества : материалы II Междунар. науч.-практ. конференции, Минск, 16 нояб. 2023 г. / редкол.: Г. В. Пальчик (гл. ред.) и др.]. – Минск : БГУ, 2023. – С. 406–410.
12. Швецова, Г. Н. Психолого-педагогические условия саморазвития будущего педагога в процессе педагогической практики / Г. Н. Швецова, М. Н. Швецова // Вестник Марийского государственного университета. – 2022. – Т. 16, № 1. – С. 54–60.
13. Хильманович, В. Н. Моделирование процесса обучения естественнонаучным дисциплинам на примере биофизического образования для студентов медицинских вузов / В. Н. Хильманович // Вышэйшая школа. – 2023. – № 1 (153). – С. 44–49.
14. Хильманович, В. Н. Дигитализация биофизического образования в медицинском вузе: цифровая модель и механизмы наполнения теоретического блока / В. Н. Хильманович // Педагогическая наука и образование. – 2023. – № 2. – С. 64–72.
15. Хильманович, В. Н. Трансформация биофизического образования в медицинском университете в условиях цифровизации / В. Н. Хильманович // Университетский педагогический журнал. – – № 1. – С. 24–31.
16. Меморандум непрерывного образования Европейского Союза // Адукатар. – 2006. – № 2 (8). – С. 24–27.
17. Васильева, Е. Ю. Образовательная среда вуза как объект управления и оценки / Е. Ю. Васильева // Университетское управление: практика и анализ. – 2011. ̶ № 4. – С. 76–82.
18. Паспорт федерального проекта «Цифровая образовательная среда» // Академия Минпросвещения России. – URL: https://edu-frn.spb.ru/files/iiMBxQ4cNH1BCsaWn2WqDgFinWeU3rVYpmO6sd33.pdf (дата обращения: 09.08.2025).
19. Цифровая образовательная среда // Аккредитация в образовании. – URL: https://akvobr.ru/cifrovaya_obrazovatelnaya_sreda_ehto.html (дата обращения 07.12.2025).

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Хильманович В.Н. Комплекс организационно-педагогических условий реализации модели непрерывного биофизического образования в профильном университете // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №8. С. 76–83.

URL статьи: https://pedproect.ru/st9-n8-2025/

© Хильманович В.Н., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)