УДК 796.015

Авторы:

Мусоджонзода Джамила

Докторант Иститута развития образования им А.Чоми Академии образования Таджикистана, Душанбе

Название статьи:

КОНЦЕПЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ

Страницы в номере:

66–71

Аннотация:

В статье представлена концепция методического обеспечения формирования исследовательской компетенции учащихся при обучении химии. Концепция разработана на основе анализа перспективных направлений методологии, принципов, обоснованных с научной точки зрения, инновационных форм развития системы образования. Автор констатирует, что приоритетным на общенаучном уровне методологии является системный подход, на психолого-педагогическом уровне – информационно-коммуникативный подход, а на конкретно-практическом уровне – комплексно-инструментальный подход. Концепция опирается на принципы единства знаний и действий, открытости методического обеспечения, преемственности и новаторства, а также избыточности методических средств. Ключевая идея концепции заключается в интеграции знаний и действий для формирования у учащихся исследовательской компетентности как главного предметного и метапредметного результата образовательной деятельности, а также личностного развития.

Ключевые слова:

концепции методического обеспечения, исследовательская компетентность студентов, обучение химии, образование, урок, инструментальный подход, преемственность, инновации.

Список использованных источников:

1. Пак М.С. Концепции интегративно-контекстного образования в средней и высшей школе. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. 36 с.
2. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2010. 176 с.
3. Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. 239 с.
4. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип системности. Метологические проблемы современной науки. М.: Наука, 1978. 391 с.
5. Орифов А. Роҳҳои ташаккули салоҳияти таҳқиқотии хонандагони муассисаҳои таҳсилоти миёнаи умумӣ. // Паёми Пажуҳишгоҳи рушди маориф. Силсилаи илмҳои педагогӣ ва психо-логӣ. 2024, №3 (47). С. 186-190.
6. Каюмова, М.С. Исследовательские компетенции в структуре мягких навыков специалиста / М.С.Каюмова, С.К.Ксембаева // Инновационные технологии в образовательной деятельности: Материалы Всеросс. науч.-методич. конф. (Нижний Новгород, 04 февраля 2020 года). – Н.Новгород: Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева, 2020. С. 164-167.
7. Зумратов А., Эшова Г.Т. Таълими проблемавӣ дар дарсҳои химия. // Маҷмӯаи мақолаҳои омӯзгорони фаъоли шаҳри Душанбе “Дурахши истеъдод”. Китоби 1, Душанбе: Бебок, 2020. С. 147-152.
8. Зубайдов, У. Методика обучения химии: Учебное пособие для вузов / У. Зубайдов, С. Холназаров. Душанбе, 2011. 283 с.
9. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.: Смысл, 1997. 287 с.
10. Злотников Э.Г., Пак М.С. Учебно-методическое обеспечение профессиональной подготовки будущего учителя химии в современных условиях // Известия РГПУ. 2008. № 68. С. 140‒152.
11. Миренкова Е.В. Блиц-опросы на этапе отработки знаний и умений // Химия в школе. 2014. № 6. С. 38‒42.
12. Воровщиков С.Г. Азбука логичного мышления: учебное пособие для учащихся старших классов. М.: 5 за знания, 2007. 352 с.
13. Ashrapov B.P. Effectiveness of video materials for foreign language teaching // International Journal of Humanities and Natural Sciences. – 2022. – No. 4-1(67). – P. 74-76. – DOI 10.24412/2500-1000-2022-4-1-74-76. – EDN OHJHPN.
14. Ashrapov B.P. Foreign Language Learning Strategies // Тенденции развития науки и образования. – 2022. – No. 85-5. – P. 64-66. – DOI 10.18411/trnio-05-2022-201. – EDN DTCTJA.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Мусоджонзода Джамила Концепция методического обеспечения формирования исследовательской компетенции учащихся при обучении химии // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №6. С. 66–71.

URL статьи: https://pedproect.ru/st9-n6-2025/

© Мусоджонзода Джамила, 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)