Проектирование. Опыт. Результат

✉ kniga.nauchnaya@yandex.ru

Logo-mag-white

рецензируемый научный журнал

ISSN 2658-5545

Меню

< К архиву издания

Метаданные статьи:

УДК 373.2

Авторы:

Жожикова Лариса Васильевна

Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Дошкольное образование», Педагогический институт, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова

 

Тарабукина Светлана Петровна

Студент кафедры «Дошкольное образование», Педагогический институт,  Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, г.Якутск.

 

Название статьи:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Страницы в номере:

56–60

Аннотация:

В статье рассматриваются психологические аспекты формирования коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста. Подобная проблема приобретает особую значимость в современном обществе, поскольку низкий уровень коммуникативных способностей негативно влияет на социальную адаптацию и дальнейшую учебную деятельность ребенка. Современные дети все больше сидят за компьютером, гаджетами, мало общаются друг с другом, мало играют в совместные коллективные игры, что негативно влияет на психическое развитие детей, в особенности, на развитие коммуникативных навыков. Данный фактор нацеливает на необходимости как можно раньше начинать формировать коммуникативные умения у младших дошкольников. Цель статьи – конкретизировать психологические факторы формирования коммуникативных навыков у дошкольников. Объектом выступает коммуникативное развитие дошкольников, предметом — психолого-педагогические условия коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста.

В работе авторы подчеркивают значимость коммуникации в социализации дошкольников, важность разработки процесса сопровождения общения детей в целом и становления отдельных навыков. Результаты исследования отражены в разработке комплекса интерактивных форм и методов работы с детьми, которые способствуют развитию коммуникативной сферы.

Ключевые слова:

коммуникативные навыки, младший дошкольный возраст, интерактивные методы, психологические особенности младших дошкольников, коммуникативное пространство, социализация.

Список использованных источников:

  1. Дыбина О.В. Развитие коммуникативной активности детей старшего дошкольного возраста // Педагогика детства: теория и практика – Москва: Просвещение, 2020. – С. 7–12.
  2. Касаткина Ю.В., Филиппова Ю.В. Формирование коммуникативных компетенций у детей раннего возраста средствами игровой деятельности // Вопросы психологии образования – Саратов: Издательство Саратовского университета, 2021. – №3. – С. 45–53.
  3. Смирнова Е.О., Калягина Е.А. Методики оценки уровня коммуникативных умений у детей дошкольного возраста // Современные проблемы науки и образования – Новосибирск: Сибирская академия наук, 2020. – №2. – С. 143–151.
  4. Щербакова Е.И. Интерактивные формы работы с детьми-дошкольниками для улучшения навыков общения // Воспитание и обучение детей младшего возраста – Москва: Ин-т практич. психологии, 2021. – №4. – С. 35–41.
  5. Урунтаева Г.А. Психология общения детей младшего школьного возраста // Проблемы современного воспитания – Ярославль: Яросл. гос. ун-т, 2019. –
  6. Э.Эриксон. Детство и общество. Переводчик А.В. Толстых/ Э.Эриксон – Москва:Фонд «Университет» – 2024. – 728 с.
  7. Орлова И.А., Холмогорова, В.М. Игровые технологии в формировании коммуникативных навыков у дошкольников // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус – СПб.: Изд-во РАНХиГС, 2022. – Т. 18, №1. – С. 102–110.
  8. Шестак П.П. Современные подходы к развитию коммуникативных навыков у детей через игровое взаимодействие // Методика воспитания и развития дошкольника – Пенза: Пензенский государственный университет, 2021. – №3. – С. 78–85.
  9. Рябкова М.Ю. Применение интерактивных методов в повышении качества коммуникаций между детьми // Современная педагогика и психология – Екатеринбург: УрФУ, 2020. – №2. – С. 101–107.
  10. Маликова Н. А. Анализ феномена стандартизации в контексте современных тенденций дошкольного образования / Н. А. Маликова, Л. В. Моисеева // Проектирование. Опыт. Результат. – 2025. – № 3. – С. 110-115.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Жожикова Л.В., Тарабукина С.П. Психологические аспекты формирования коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №5. С. 56–60.

URL статьи: https://pedproect.ru/st8-n5-2025/

© Жожикова Л.В., Тарабукина С.П., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Zhozhikova Larisa Vasilievna

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Preschool Education, Pedagogical Institute, North-Eastern Federal University named after M.K. Ammosov

 

Tarabukina Svetlana Petrovna

Student of the Department of Preschool Education, Pedagogical Institute, North-Eastern Federal University named after M.K. Ammosov, Yakutsk

 

Article title:

PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF THE FORMATION OF COMMUNICATIVE SKILLS IN YOUNG PRESCHOOL CHILDREN

Pages:

56–60

Abstract:

The article deals with psychological aspects of the formation of communicative skills in young preschool children. The problem of development of communicative skills in preschool children acquires special significance in modern society, because the low level of communicative abilities negatively affects the social adaptation and further educational activity of the child. Modern children are more and more sitting at the computer, gadgets, little communicate with each other, little play joint collective games, which negatively affects the mental development of children, especially the development of communication skills. This factor focuses on the need to start forming communicative skills in younger preschoolers as early as possible. The purpose of the article is to consider the psychological and pedagogical conditions of communicative development of young preschool children.

The purpose of the article is to specify the psychological factors of the formation of communication skills in preschoolers. The object is the communicative development of preschoolers, the subject is the psychological and pedagogical conditions of the communicative development of preschool children.

In the work, the authors emphasize the importance of communication in the socialization of preschoolers, the importance of developing a process to support children’s communication in general and the formation of individual skills. The results of the research are reflected in the development of a set of interactive forms and methods of working with children that contribute to the development of the communicative sphere.

Keywords:

communicative skills, younger preschool age, interactive methods, psychological features of younger preschoolers, , communication space, socialization.

Читать статью:

PDF
XML

Страница журнала
в eLibrary:

logoelib
Прокрутить вверх