УДК 37

Авторы:

Тимофеева Нина Ивановна

Студент, «Бурятский Государственный Университет имени Доржи Банзарова», Республика Бурятия, г. Улан – Удэ

E-mail: nika.timofieieva@mail.ru

Будаева Эржена Владимировна

Старший  преподаватель, «Бурятский Государственный Университет имени Доржи Банзарова», Республика Бурятия, г. Улан – Удэ

E-mail: erchena@yandex.ru

Название статьи:

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ АДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Страницы в номере:

43–46

Аннотация:

Статья освещает проблематику формирования адекватной самооценки у детей младшего школьного возраста, исследуя основные факторы, влияющие на данный процесс, и предлагая методический подход к его реализации. Статья содержит обзор теоретических предпосылок необходимости формирования самооценки, подчеркивая её значимость для психологической адаптации и социальной интеграции ребенка. Акцентируется внимание на изменении статуса ребенка при переходе в школьный возраст, что сопряжено с новыми вызовами для личности. В статье раскрывается содержание разработанной программы, направленной на развитие позитивного отношения ребенка к себе через систематическую работу в образовательной среде. Особое внимание уделено педагогической поддержке и роли взрослых в процессе формирования здоровой самооценки. Также представлены ожидаемые результаты от внедрения программы, включая улучшение эмоциональной устойчивости детей, повышение их мотивации и самоуверенности. В заключение подчёркивается важность комплексного подхода в решении задачи формирования адекватной самооценки, что не только способствует успешной адаптации ребенка в социуме, но и определяет его дальнейшее личностное развитие и образовательный успех.

Ключевые слова:

ребенок, младший школьный возраст, самооценка, адекватная самооценка, начальная школа, школьная среда, личностный рост, межличностное общение, эмоциональная сфера, достижение.

Список использованных источников:

1. Кулагина И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов / И. Ю. Кулагина. – Москва: Издательство Юрайт, 2024. – 291 с. – (Высшее образование).
2. Римашевская Л.С., Гультяева О.А. Исследование особенностей самооценки детей старшего дошкольного возраста // Современное дошкольное образование. – 2022. – №3(111). – С. 26–35. DOI: 10.24412/2782-4519-2022-3111-26-35.
3. Тухужева Ляна Анзоровна. «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА» Вопросы науки и образования, no. 8 (133), 2021, pp. 53-55.
4. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. Москва: Наука, 1977. 144 с.
5. Абакшина, С. В. Что такое самооценка и как она складывается в младшем школьном возрасте / С. В. Абакшина // Начальная школа. – 2019. –
6. Андреева, М. Н. Моделирование системы педагогического стимулирования самооценки младших школьников: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Андреева Марина Николаевна. – Москва, 2007. – 207 с.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Тимофеева Н.И., Будаева Э.В. Программа формирования адекватной самооценки детей младшего школьного возраста // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №3. С. 43–46.

URL статьи: https://pedproect.ru/st8-n3-2024/

© Тимофеева Н.И., Будаева Э.В., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)