Проектирование. Опыт. Результат

✉ kniga.nauchnaya@yandex.ru

Logo-mag-white

рецензируемый научный журнал

ISSN 2658-5545

Меню

< К архиву издания

Метаданные статьи:

УДК 37

Авторы:

Хахова Олеся Анатольевна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной работы, ФГБОУ ВО ВГСПУ

okyz@mail.ru

 

Название статьи:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ М.МОНТЕССОРИ В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Страницы в номере:

49–54

Аннотация:

Данная работа отражает реализацию педагогических идей М. Монтессори в современной системе образования России. Статья раскрывает концептуальные моменты данной педагогической теории, а также их интерпретацию и применение в государственных и частных школах.

Автор изучает систему современного образования в России и включение в нее неклассических педагогических теорий, отражающих возможности обучения и развития в школе. Идея М. Монтессори включает различные компоненты общей и специальной педагогики, а также возможности организации работы с различными категориями обучающихся. Работа демонстрирует возможности применения данной теории на различных ступенях школьного образования, а также использования ее компонентов в изучении различных предметов, а также в работе школьных психологов и социальных педагогов. Исследование системы Монтессори позволяет определить перспективы ее реализации во всех классах школы с подготовкой к следующей ступени образования.

Исходя из темы нашего исследования, целью нашей работы определяется изучение возможностей интеграции педагогических идей М. Монтессори в систему современного школьного образования. Объектом работы определяется концепция М. Монтессори, предметом- включение идей данной теории в образовательный процесс современной школы.

Ключевые слова:

педагогика Монтессори, современное образование, педагогические идеи, специальная педагогика, инклюзивное образование, педагогические технологии, деятельностный подход, школьное образование.

Список использованных источников:

  1. Акулова Е. Г. Трансформация педагогики Монтессори в России и зарубежных странах: от специальной педагогики к инклюзивному образованию // Ped.Rev.. 2022. №1 (41). С. 124-131.
  2. Гинатулина О. А. Применение неклассических педагогических технологий в условиях постиндустриального общества // Образование. Наука. Научные кадры. 2020. №2. С. 199-200.
  3. Горностай Т.Л., Степанова Н.А. История и развитие субъектно-деятельностного подхода М. Монтессори в дошкольном образовании // Гуманитарно-педагогические исследования. 2020. №2. С. 56-62.
  4. Захарищева М. А. Монтессори-педагогика в России: непонятая или непонятная? // Проблемы современного педагогического образования. 2019. №65-2. С. 120-123.
  5. Сафаралиева О.Н. Основные идеи педагогической системы М. Монтессори в условиях реформации современного образовательного пространства // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2015. №5. С. 58-62.
  6. Смирнова Н. Н. Монтессори-педагогика как средство взращивания субъектности // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2020. №10. С.471-472.
  7. Сумнительный К.Е. Можно ли развивать эмоциональный интеллект в системе Монтессори? // Проблемы современного образования. 2020. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mozhno-li-razvivat-emotsionalnyy-intellekt-v-sisteme-montessori (дата обращения: 15.01.2024).
  8. Сумнительный К. Е. Почему не устарел метод Монтессори? // Народное образование. 2020. №2 (1479). С. 100-110.
  9. Тарасова Н.М. Актуальность метода М. Монтессори в современном образовании // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. №1. С. 182-189.
  10. Вдовиченко Р., Михальченко Н. Some aspects of Mariia Montessori’s pedagogical system // The Scientific Heritage. №47-3 (47). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/some-aspects-of-mariia-montessoris-pedagogical-system (дата обращения: 15.01.2024).

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Хахова О.А. Педагогические идеи М. Монтессори в школьном образовании современной России // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №1. С. 49–54.

URL статьи: https://pedproect.ru/st8-n1-2024/

© Хахова О.А., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Khakhova Olesya Anatolyevna

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Social Work, FSBEI HE VGSPU

okyz@mail.ru

 

Article title:

M.MONTESSORI’S PEDAGOGICAL IDEAS IN SCHOOL EDUCATION IN MODERN RUSSIA

Pages:

49–54

Abstract:

This work reflects the implementation of M. Montessori’s pedagogical ideas in the modern education system of Russia. The article reveals the conceptual aspects of this pedagogical theory, as well as their interpretation and application in public and private schools.

The author studies the system of modern education in Russia and the inclusion of non-classical pedagogical theories reflecting the possibilities of learning and development at school. M. Montessori’s idea includes various components of general and special pedagogy, as well as the possibility of organizing work with different categories of students. The work demonstrates the possibilities of applying this theory at various levels of school education, as well as the use of its components in the study of various subjects, as well as in the work of school psychologists and social educators. The study of the Montessori system allows us to determine the prospects for its implementation in all grades of school in preparation for the next stage of education.

Based on the topic of our research, the purpose of our work is to explore the possibilities of integrating M. Montessori’s pedagogical ideas into the system of modern school education. The object of the work is the concept of M. Montessori, the subject is the inclusion of the ideas of this theory in the educational process of a modern school.

Keywords:

Montessori pedagogy, modern education, pedagogical ideas, special pedagogy, inclusive education, pedagogical technologies, activity approach, school education.

Читать статью:

PDF
XML

Страница журнала
в eLibrary:

logoelib
Прокрутить вверх