УДК 374(063)

Авторы:

Потапов Дмитрий Александрович

Кандидат педагогических наук, доцент, заместитель главного редактора журнала «Искусство и образование»

dimacreator@mail.ru

Название статьи:

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ В.А.СУХОМЛИНСКОГО

Страницы в номере:

43–48

Аннотация:

Одной из наиболее заметных тенденций в практике отечественной педагогики последних лет стало всё более активная ориентация работников системы образования на использование в своей деятельности подходов и методик, способствующих всестороннему развитию личности обучаемого; создание условий для максимального раскрытия им своих творческих способностей и побуждения его к проявлению активной жизненной позиции. Эти принципы обозначены в качестве основополагающих и в государственных образовательных стандартах. В истории педагогической науки нашей страны можно найти немало примеров эффективных практик учительства и воспитательной деятельности. Некоторые из них по разным причинам оказались за пределами современного научного дискурса. В то же время их методологическая созвучность требованиям времени, на наш взгляд, вполне очевидна. Именно такой нам видится гуманистическая концепция учебно-воспитательного процесса известного ученого и педагога советского периода истории России В.А. Сухомлинского, который видел в обучаемом не tabula rasa, а вполне самостоятельную личность, которой необходимо лишь помочь проявить свои лучшие сторону и выбрать оптимальную траекторию самосовершенствования. Приведенные выше соображения обосновывают актуальность избранной темы исследования. В данной статье представлен взгляд на прагматическую сторону педагогической деятельности В.А.Сухомлинского в связи с его научно-методическим наследием, отраженным в таких его работах, как «Книга о совести», «Как воспитать настоящего человека», «Письма к сыну», «Рождение гражданина», «Разговор с молодым директором школы», «Родительская педагогика», «Сто советов учителю», «Хрестоматия по этике», а также «Сердце отдаю детям» и «Павлышская средняя школа». В статье обосновывается востребованность в нынешних условиях системы педагогических подходов, разработанной В.А. Сухомлинским, и необходимость углубленного изучения его гуманистической концепции «народной» педагогики.

Ключевые слова:

воспитание, система ценностей, В.А. Сухомлинский, гуманистическая концепция в педагогике, дидактическая составляющая педагогики, педагогическая культура, личность обучаемого.

Список использованных источников:

1. Кадзукова, Е.В. Идеи гуманистической педагогики в терминологии В.А.Сухомлинского, Б.Т.Лихачева и Ш.А.Амонашвили: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Кадзукова Екатерина Владимировна. – Майкоп, 2005. – 19 с.
2. Каптерев, П.Ф. Образовательный процесс – его психология / П.Ф. Каптерев. – Москва: Директ-Медиа, 2012. – 135 с.
3. Ляо Цайчжи. Педагогические идеи В.А.Сухомлинского и развитие китайского образования // Педагогика и современность. – 2012. – С. 18–23.
4. Приказ Минпросвещения России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 31.05.2021 № 287 (в ред. от 17.02.2023 г.). – URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027?ysclid=lrgdqmwb45156907937 (дата обращения: 05.12.2023).
5. Рындак, В.Г. От понимания учения к пониманию мира (в контексте идей В.А.Сухомлинского) // Известия ВГПУ. – 2014. – №4. – С. 4–10.
6. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р [Электронный ресурс] / Правительство России. – Режим доступа: http://government.ru (дата обращения: 04.12.2023).
7. Сухомлинский, В. А. Избранные произведения: [в 5 т.] / Редкол.: Дзеверин А.Г. (пред.) и др. – К.: Рад.школа, 1979. – Т.1. – 686 с.
8. Сухомлинский, В.А. Избранные произведения: [в 5 т.] / Редкол.: Дзеверин А.Г. (пред.) и др. – К.: Рад.школа, 1979. – Т.4. – 670 с.
9. Сухомлинский, В.А. Избранные произведения: [в 5 т.] / Редкол.: Дзеверин А. Г. (пред.) и др. – K.: Рад.школа, 1979-1980. – Т. 5. Статьи. 1980. – 678 с.
10. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям. Рождение гражданина. Письма к сыну. – Киев: Рад.шк., 1985. – 557 с.
11. Сяо Су. Идеи Сухомлинского об управлении школой и о качествах преподавателя // Исследования сравнительной педагогики. – 1998. – №6. – С. 14–17.
12. Уколова, Л. И. Применение разных видов искусства как инновации в педагогической деятельности / Л. И. Уколова, М. Чжоу, Б. Хань // Антропологическая дидактика и воспитание. – 2022. – Т. 5, № 2. – С. 24-39. – EDN YPXVZK.
13. Уколова, Л. И. Воспитание духовной культуры растущего человека через синтез искусств в пространстве педагогически организованной музыкальной среды / Л. И. Уколова // Искусствоведение. – 2022. – № 3. – С. 17-25. – EDN LLBYZB.
14. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения: [в 2 т.]. – Т. 1. Теоретические проблемы педагогики. – Москва, 1974. – 584 с.
15. Чжан, И. Организация образовательного процесса на основе бережного отношения к детскому здоровью / И. Чжан // Педагогический научный журнал. – 2022. – № 1. – С. 26-30. – EDN COANKH.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Потапов Д.А. Психолого-педагогические и социокультурные аспекты педагогической концепции В.А. Сухомлинского // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №1. С. 43–48.

URL статьи: 

© Потапов Д.А., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)