УДК 811.161.1’23:004.896

Авторы:

Болокова Нуриет Кадырбечевна

Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного Федерального государственного бюджетного учреждения высшего образования «Майкопского государственного технологического университета», Россия, г. Майкоп

Название статьи:

ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОЙ МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

Страницы в номере:

49–53

Аннотация:

В данной статье затрагивается актуальная для современной педагогики проблема, а именно: роль искусственного интеллекта (ИИ) в образовании, перспективы развития, потенциал, риски и ограничения сотрудничества преподавателей с ИИ. Автором предлагается базовое российское и международное определение этого понятия, рассматриваются положительные и отрицательные свойства ИИ-технологий. Целью статьи является анализ основных возможностей использования ИИ в педагогической практике обучения РКИ, исследование преимуществ и недостатков. Дан анализ научных работ российских и зарубежных учёных, учебного материала, созданного ИИ. В работе решаются следующие задачи: изучить программы и системы, максимально эффективно реализующие потенциал ИИ; исследовать место ИИ в индивидуализации образования, его роль в выборе эффективного образовательного маршрута и др. В ходе исследования и дискуссии автор приходит к заключению, что сложившаяся ситуация в лингводидактике и образовании в целом обязывает педагога соответствовать высокому званию наставника и повышать свои профессиональные знания и умения в области работы с ИИ, а также обучать студентов грамотному взаимодействию с нейросетями и голосовыми помощниками.

Ключевые слова:

ИИ, искусственный интеллект, русский язык как иностранный, РКИ, преподавание, оптимизация, индивидуальный подход.

Список использованных источников:

1. Трусов С.В. Методика применения технологий искусственного интеллекта для создания студенческих письменных работ в российских вузах. Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2025;(2):99-110. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2025-17-2-99-110.
2. РГГУ предложил ограничить доступ к написав-шему диплом чат-боту ChatGPT 2023. URL: https://rbc.ru/technology_and_media/01/02/2023/63da66c19a7947f79e7c2d54 (дата обращения: 24.03.2025).
3. Указ Президента РФ от 10.10.2019 г. № 490 «О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации» (вместе с «Национальной стратегией развития искусственного интеллекта на период до 2030 года») // «Собрание законодательства Российской Федерации». – 14.10.2019. – № 41. – ст. 5700.
4. https://www.researchgate.net/publication/369494772University_and_Education_50_for_Emerging_Trends_Policies_and_Practices_in_the_Concept_of_Industry_50_and_Society_50.
5. Карпович, Э. М. Применение искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам / Э. М. Карпович. – Текст: электронный// Филологический аспект. Серия: Методика преподавания языка илитературы. – 2023 – № 04 (21).–URL: https://scipress.ru/fam/articles/primenenie-iskusstvennogo-intellekta-v-obuchenii-inostrannym-yazykam.html (дата обращения: 31.08.2023).
6. Сысоев, П. В. ChatGPT в исследовательской работе студентов: запрещать или обучать? / П. В. Сысоев, Е. М. Филатов. – Текст: непосредственный // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2023 – Т. 28, № 2 – С. 276–301. – https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-2-276-301.
7. Сысоев П.В., Филатов Е.М. Технологии искусственного интеллекта в обучении русскому языку как иностранному // Русистика. – 2024. – Т. 22. – №2. – C. 300-317. doi: 22363/2618-8163-2024-22-2-300-317.
8. www.perplexity.ai.
9. Болокова Н.К. Роль мотивации в обучении иностранных студентов русскому языку как иностранному// «Актуальные проблемы гуманитарного знания в техническом вузе» 31.10 – 01.11.2019г. – Спб.: Изд-во Санкт-Петербургского горного университета, 2019. -С. 235-239.
10. Пэй Х. Особенности применения искусственного интеллекта в преподавании студентам бакалавриата русского как иностранного в Институте русского языка Хэйлунцзянcкого университета (на примере предмета «Основы русского языка») // Педагогика и просвещение. 2025. № 2. С. 157-175. DOI: 10.7256/2454-0676.2025.2.74372 EDN: JFIFZUURL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=74372.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Болокова Н.К. Лингводидактические возможности и перспективы взаимодействия искусственного интеллекта и преподавателя в современной методике преподавания русского языка как иностранного // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №8. С. 49–53.

URL статьи: https://pedproect.ru/st6-n8-2025/

© Болокова Н.К., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)