Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 37.013
Авторы:
Власенко Александр Тельманович
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями МАОУ «СОШ №14», г. Кемерово, Кемеровская область-Кузбасс, Россия
SPIN-код: 4081-3380
Название статьи:
МЕТОДИКА РАБОТЫ ПЕДАГОГА-НОВАТОРА ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Страницы в номере:
48–53
Аннотация:
В работе изучаются формы и методы, конкретизирующие роль педагога-новатора во внеурочной деятельности и реализацию его функций посредством театрализации. По мнению автора, подобная педагогическая деятельность роль заключается в создании систематических условий, при которых обучающийся может принять самостоятельное решение в отношении учебного и личностного развития. При этом функционал педагога трансформируется из учительского, предметного в наставнический, при котором учитель является помощником обучающегося, помогает раскрыть ему личностный потенциал. В данном случае актуализируется контекст педагогики сотрудничества, при которой реализуется конструктивное взаимодействие учителя и ученика, создаются интеллектуальные продукты, принимаются эффективные решения проблемных ситуаций.
Одним из направлений деятельности любого педагога является внеурочная деятельность и работа педагога-новатора, которая ориентирована на активизацию обучающихся, их творческое, интеллектуальное развитие. Поэтому в поиске средств интересной, творческой работы с детьми и подростками возможно предложить театральную деятельность как одно из направлений педагогического воздействия на ребенка.
Цель данного исследования заключается в конкретизации дефиниции педагога-новатора, выявлении его роли во внеурочной деятельности в системе современных образовательных стандартов. Объектом работы возможно определить систему внеурочной деятельности, предметом реализация педагогом- новатором профессиональных функций путем театрализации.
Ключевые слова:
внеурочная деятельность, педагогическая деятельность, педагог-новатор, театральная педагогика, деятельностный подход, педагогика сотрудничества, компетентность, личностный потенциал.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Власенко А.Т. Методика работы педагога-новатора посредством театрализации во внеурочной деятельности // Проектирование. Опыт. Результат. – 2026. – №3. – С. 48–53.
URL статьи: https://pedproect.ru/st6-n3-2026/
© Власенко А.Т., 2026
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Vlasenko Alexander Telmanovich
Advisor to the Principal for Upbringing and Interaction with Children’s Public Associations, Municipal Autonomous General Education Institution “Secondary School No. 14”, Kemerovo, Kemerovo Region – Kuzbass, Russia
SPIN code: 4081-3380.
Article title:
THE METHODOLOGY OF THE INNOVATIVE TEACHER’S WORK THROUGH THEATRICALIZATION IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES
Pages:
48–53
Abstract:
The paper studies the forms and methods that specify the role of the innovative teacher in extracurricular activities and the implementation of his functions through theatricalization. According to the author, such pedagogical activity is aimed at creating systematic conditions in which the student can make an independent decision regarding their educational and personal development. In this case, the teacher’s role transforms from a teacher-subject specialist to a mentor, where the teacher acts as an assistant to the student, helping them to unlock their personal potential. This approach aligns with the principles of cooperative pedagogy, which emphasizes the importance of constructive teacher-student interactions and the creation of intellectual opportunities.
One of the areas of activity for any teacher is extracurricular activities, and the work of an innovative teacher is focused on activating students and promoting their creative and intellectual development. Therefore, in the search for means of interesting and creative work with children and adolescents, it is possible to suggest theatrical activities as one of the areas of pedagogical influence on children.
The purpose of this study is to specify the definition of an innovative teacher and identify their role in extracurricular activities within the framework of modern educational standards. The object of the study is the system of extracurricular activities, and the subject is the implementation of professional functions by an innovative teacher through theatricalization.
Keywords:
extracurricular activities, pedagogical activities, innovative teacher, theatrical pedagogy, activity-based approach, cooperative pedagogy, competence, personal potential.
