УДК 373.2

Авторы:

Жожикова Лариса Васильевна

Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Дошкольное образование», Педагогический институт, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, г.Якутск. Росси

SPIN код 2043-2573

Макарова Татьяна Алексеевна

Кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики и психологии, ФГБОУ ВО «Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта, с. Чурапча РС (Якутия), Россия

SPIN код 1223-2642

Название статьи:

СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Страницы в номере:

44–50

Аннотация:

В статье рассматриваются формы и методы работы со студентами по освоению дисциплины «Современные образовательные технологии дошкольного образования». В настоящее время востребованы педагоги, владеющими теоретическими и практическими компетенциями в развитии и образовании детей дошкольного возраста. Анализ психолого-педагогической литературы показал, что современные образовательные технологии раскрыты, в основном, в школьном и вузовском образовании. Для нас представляет интерес использование современных образовательных технологий в дошкольном образовании. В сфере дошкольного образования мало представлено научного материала по данной проблеме, что указывает на необходимость и актуальность научных разработок по данной проблеме. В настоящее время идет активный поиск педагогов дошкольного образования возможностей использования инновационных технологий и расширения спектра образовательных технологий в практике работы дошкольных образовательных организаций

Цель статьи – раскрыть формы и методы формирования у студентов педагогического вуза компетенций в использовании современных образовательных технологий в профессиональной деятельности.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, анкетирование, проектирование учебных деловых игр для формирования у студентов практических навыков внедрения современных образовательных технологий в образовательный процесс ДОО.

Результаты исследования заключаются в разработке и апробации практикума «Современные образовательные технологии в практике дошкольного образования». В практикум включены формы, методы, деловые игры для практического применения современных образовательных технологий. Деловые игры относятся к активным образовательным технологиям и используются, в основном, как имитационные игры. Результаты исследования могут быть использованы в профессиональной подготовке студентов-бакалавров педагогического вуза.

Ключевые слова:

образовательные технологии, дошкольное образование, бакалавриат, проектная деятельность, кейс-технологии, игровые технологии, технология ТРИЗ, исследовательские методы, интерактивные технологии.

Список использованных источников:

1. Зайцев В.С. Современные педагогические технологии. Учебное пособие. Книгп 1./В.С. Зайцев.- Челябинск: ЧБГУ. – 2012.-. 411 с.
2. Кукушин В.С. Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей/ В.С. Кукушин.- Ростов на Дону: Изд. Центр «Феникс». – 2010. 333 с.
3. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение. /А.П. Панфилов. Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования. 4 издание. – Москва.: Изд. Центр «Академия».- 2013.-192 с.
4. Полат Е.С., Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие./В.С. Полат, М.Ю.Бухаркина. – М.: Академия.- 2010.- 468 с.
5. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. Т.1./Г.К. Селевко. – Москва: Народное образование.- 2005.- 556 с.
6. Смирнова, Е. О. Дошкольная педагогика: педагогические системы и программы дошкольного воспитания : учебное пособие для вузов / Е. О. Смирнова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – 121 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-13304-2. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/543444 (дата обращения: 20.12.2024).
7. Хуторской А.В. Методология инновационной практики и образования./ А.В. Хуторской. Монография.- Москва: Ридеро. – 2021.- 162 с. (Серия «Инновации в обучении»).
8. Карамышева Н.Х. Технология ТРИЗ в детском саду в контексте ФГОС ДО / Н.Х. Карамышева. https://karamysheva-ppds20.edumsko.ru/articles/post/3086278.
9. ФГОС 44.03.02. Психолого-педагогическое образование Приказ Минобрнауки России [принят 14.12.2015№ N 1457 (ред. от 20.04.2016); зарегистрирован в Минюсте России 18 января 2016 г. № 40623].. https://fgos.ru/fgos/fgos-44-03-02-psihologo-pedagogicheskoe-obrazovanie-1457/.
10. Бичева И.Б..Акмеологические основания профессионального развития педагогов дошкольного образования/ И.Б. Бичева, А.В. Хижная, С.В. Десятова // Перспективы науки и образования. – 2018.- №2 (32) – С. 48 – 52. https://cyberleninka.ru/article/n/akmeologicheskie-osnovaniya-professionalnogo-razvitiya-pedagogov-doshkolnogo-obrazovaniya.
11. Орешко С.А. Инновационные педагогические технологии: активные и интерактивные методы обучения/ С.А.Орешко //Проблемы наук. 2019. – №9(45). URL: https://cyberlinka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-obucheniya (дата обращения: 20.12.2024).
12. Трайнев В.А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, правлении, маркетинге, социологии, психологии: методология и практика проведения: учебное пособие ля студентов вузов, обучающихся по специальности 033400 »Педагогика»/ В.А. Трайнев. – М.: Гуманитар.изд.центр Владос – 2005.- 303 с.
13. Каракозова Н.Ю. Интерактивные технологии как средство развития социального развития дошкольников/ Н.Ю. Каракозова, В.И. Руденко.// Известия ВГПУ. Педагогические науки. -2016.- №3 (107). – С.68 – 74). https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-tehnologii-kak-sredstvo-sotsialnogo-razvitiya-doshkolnikov/viewer).
14. Половникова Н.Л. Технология проектной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста/ Н.Л. Половникова. – Йошкар–Ола, ГБУ ДПО Республика Марий Эл «Марийский институт образования».- 2019.
15. Шиян О. Мышление как инструмент решения задач/ О.Шиян, А. Гостева, А. Кислицина, Ю. Оськина // Практики субъектности в образовании. Сборник идей, кейсов и рассуждений о том, как поддерживать становление ребенка как субъекта собственной жизни.- Москва: ЛИНКА-ПРЕСС.- 2019. – 317 с.
16. Корзун А.В. Веселая дидактика. Использование элементов ТРИЗ и РТВ в работе с дошкольниками./А.В.. Корзун. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- 2000. https://ds387.ru/wp-content/uploads/Veselaya-.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Жожикова Л.В., Макарова Т.А. Современные образовательные технологии в профессиональной подготовке будущих педагогов // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №6. С. 44–50.

URL статьи: https://pedproect.ru/st5-n6-2024/

© Жожикова Л.В., Макарова Т.А., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)