УДК 376.63

Авторы:

Фоменко Ирина Ивановна

МБОУ СОШ №5 с кадетскими классами имени Губина А.Т., г. Ессентуки, Ставропольский край

E-mail: irinaivanovnafomenko@yandex.ru

Название статьи:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГРАЖДАНСКИХ ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ У ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Страницы в номере:

38–42

Аннотация:

Статья посвящена проблеме психологического сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Показано, что представления о гражданских правах и обязанностях являются основой правового, нравственного и гражданского воспитания. Актуальность исследования определена важностью представлений о гражданских правах и обязанностей для всей последующей воспитательной работы с воспитанниками интернатных учреждений. Цель исследования – выявление особенностей формирования представлений о гражданских правах и обязанностях у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях интернатных учреждений. Научная новизна исследования связана с тем, что в статье показана структура представлений о гражданских правах и обязанностях, установлены различия в их формировании у детей, воспитывающихся в семье и в интернатных учреждениях. Проведено сравнение результатов диагностики детей воспитывающихся в интернатных учреждениях и в семьях. Полученные результаты исследования могут быть использованы для корректировки программ воспитательной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

Ключевые слова:

гражданские права и гражданские обязанности, представления о гражданских правах и гражданских обязанностях, структура представлений о гражданских правах и обязанностях, дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, искажения в представлениях о гражданских правах и обязанностях, представления о гражданских правах и обязанностях несовершеннолетних, гражданская активность, представление о ценности гражданских прав и обязанностей.

Список использованных источников:

1. Туркаева Л. В., Астамирова Х. Х. Актуальные проблемы правового воспитания и правовой культуры современных детей в Российской Федерации // Известия Чеченского государственного педагогического университета. 2020. Т. 27. № 1 (29). С. 103-107.
2. Хуснутдинова М. С. Социальная защита детей-сирот // Образование и право. 2022. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-zaschita-detey-sirot (дата обращения: 11.12.2024).
3. Конституция России [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/constitution (дата обращения 04.08.2024)
4. Александрова С.Н. Педагогический потенциал учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в формировании правовой культуры // Концепт. 2018. № 10. С. 18–28.
5. Соломатина Г.Н., Суменко Л.В. Проявление последствий насилия в кровнородственной семье в адаптации приемного ребенка к условиям замещающей семьи // Современные траектории развития социальной сферы: образование, опыт, проблемы, наука, тенденции, перспективы. 2017. С. 197-198.
6. Майданкина Н.Ю. Педагогические условия формирования основ правовой культуры на начальных этапах становления личности (старший дошкольный и младший школьный возраст): дисс. … канд. пед. наук. – Ульяновск, 2004. 206 с.
7. Дашдиев В. А. Социально-правовые проблемы жизни детей в школах-интернатах // МНКО. 2019. №2 (75). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-pravovye-problemy-zhizni-detey-v-shkolah-internatah (дата обращения: 02.12.2024)
8. Пелипейченко О. В. Социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей как гарант достойного будущего // Вестник науки. 2019. №6 (15). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-zaschita-detey-sirot-i-detey-ostavshihsya-bez-popecheniya-roditeley-kak-garant-dostoynogo-buduschego (дата обращения: 09.12.2024).
9. Скороходова Е.А. Подходы к формированию правовой культуры детей-сирот // Общество: социология, психология, педагогика. № 2. С. 205-210.
10. Lundy L., Sainz G. M. The role of law and legal knowledge for a transformative human rights education: addressing violations of children’s rights in formal education // Human Rights Education Review. № 1 (2). С. 4-24.
11. Соломатина Г. Н., Суменко Л. В. Социальная успешность приемного ребенка как фактор эффективности замещающей семьи // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2022. Вып. 6 (46). С. 104-113.
12. Боровицкая Ю. В. Роль первого учителя в становлении личности и формировании жизненных ценностей учащихся // Вопросы психологии экстремальных ситуаций. – 2024. – № 2. – С. 85-91.
13. Тарасова К. Ю. Социальное наставничество как фактор адаптации личности к жизни в обществе // Живая психология. – 2024. – Т. 11, № 3(51). – С. 91-98.
14. Ансабаева А. Д. Педагог, как субъект воспитания молодежи // Проектирование. Опыт. Результат. – 2024. – № 1. – С. 12-15.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Фоменко И.И. Психологические особенности формирования представлений о гражданских правах и обязанностях у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №5. С. 38–42.

URL статьи: https://pedproect.ru/st5-n5-2024/

© Фоменко И.И., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)