Проектирование. Опыт. Результат

kniga.nauchnaya@yandex.ru

Logo-mag-white

рецензируемый научный журнал

ISSN 2658-5545

< К архиву издания

Метаданные статьи:

УДК 373.3

Авторы:

Большакова Елена Сергеевна

Учитель биологии, учитель-дефектолог, Средняя общеобразовательная школа № 15 имени Героя Советского Союза Ивана Степановича Носова» г. Коврова

 

Название статьи:

ИЗУЧЕНИЕ ПРИЗНАКОВ СИНДРОМА ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ (СДВГ) В ДЕТСКОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Страницы в номере:

20–22

Аннотация:

В статье представлены результаты анализа распространенности признаков гиперактивности и дефицита внимания (СДВГ) у дошкольников, эффективность использования психолого-коррекционной практики по профилактике СДВГ в дошкольном возрасте. Раскрывается особенность проведения диагностических процедур по выявлению у детей дошкольного возраста СДВГ. В обследовании приняли участие дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности 5-6 летнего возраста. Важно отметить, что дошкольный возраст как важный возрастной рубеж в проявлении симптоматики СДВГ рассматривается как наиболее критический период детства, характеризующийся своеобразным «функциональным виражом» , заключающемся одновременно в эволюционно-прогрессивных сдвигах и во временных функциональных потерях, связанных с состоянием нестабильности и дисбаланса в различных системах мозга.

Ключевые слова:

синдром дефицита внимания и гиперактивности, дисфункция мозга, коррекционно-педагогическая деятельность, интеллектуально-творческое, эмоциональное, физическое развитие ребёнка, функциональная незрелость, невнимательность, импульсивность, трудности в межличностных отношениях, формирование языка и речи, безрезультативная активность, вспыльчивость, раздражительность.

Список использованных источников:

  1. Монина Г.Н. Работа с детьми, имеющими СГДВ. М.:1987. – 98 с.Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма.- М.: Физкультура и спорт, 1983.
  2. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях. – М.: Изд-во Института Психотерапии, – 2001. – 96 с.
  3. Брязгунов И.П., Кучма В.Р. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (вопросы эпидемиологии, этиологии, диагностики, лечения, профилактики и прогноза). – М. – 1994. – 49 с.Фролов Ю.П.
  4. Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. – М.: ТЦ Сфера, 2003. –125 с.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Большакова Е.С. Изучение признаков синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в детском дошкольном учреждении // Проектирование. Опыт. Результат. 2023. №1. С. 20–22.

URL статьи: https://pedproect.ru/st5-n1-2023/

© Большакова Е.С., 2023

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Bolshakova Elena Sergeevna

Biology teacher, teacher-defectologist, Secondary general education school No. 15 named after the Hero of the Soviet Union Union of Ivan Stepanovich Nosov» G. Kovrov

 

Article title:

STUDY OF SIGNS OF ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) IN A PRESCHOOL INSTITUTION

Pages:

20–22

Abstract:

The article presents the results of the analysis of the prevalence of signs of hyperactivity and attention deficit disorder (ADHD) among preschoolers, the effectiveness of the use of psychological and correctional practice for the prevention of ADHD in preschool age. The article reveals the peculiarity of diagnostic procedures for detecting ADHD in preschool children. The survey involved children with attention deficit hyperactivity disorder aged 5-6 years. It is important to note that preschool age as an important age limit in the manifestation of ADHD symptoms is considered as the most critical period of childhood, characterized by a kind of «functional turn», consisting simultaneously in evolutionary and progressive shifts and temporary functional losses associated with instability and imbalance in various brain systems.

Keywords:

attention deficit hyperactivity disorder, brain dysfunction, correctional and pedagogical activity, intellectual and creative, emotional, physical development of the child, functional.

Читать статью:

Страница журнала
в eLibrary:

Прокрутить вверх