Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 376.37
Авторы:
Ильницкая Елена Андреевна
Студентка, направление «Специальное (дефектологическое) образование», магистерская программа «Коррекционно-педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушениями слуха и речи», Институт детства, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск
Название статьи:
ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ ЧТЕНИЕМ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Страницы в номере:
21–23
Аннотация:
В статье рассматривается процесс формирования готовности к овладению чтением старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Чтение рассматривается как навык для освоения которого требуется комплексный подход. Рассматриваются подходы разных авторов по вопросу формирования навыков готовности к овладению чтением. Формулируются направления работы, которые необходимо проводить учителю-логопеду, при подготовке ребенка с общим недоразвитием речи к обучению чтению.
Ключевые слова:
овладение чтением, чтение, старший дошкольный возраст, общее недоразвитие речи, логопедическая работа.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Ильницкая Е.А. Формирование готовности к овладению чтением у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Проектирование. Опыт. Результат. 2023. №5. С. 21–23.
URL статьи: https://pedproect.ru/st4-n5-2023/
© Ильницкая Е.А., 2023
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Ilnitskaya Elena Andreevna
Student, Direction «Special (Defectological) Education», Master’s program «Correctional and Pedagogical Support for the Education and Upbringing of Children with Hearing and Speech Disorders», Institute of Childhood, FGBOU VO «Novosibirsk State Pedagogical University», Novosibirsk
Article title:
FORMATION OF READINESS FOR MASTERY READING IN OLDER PRESCHOOL CHILDREN AGE WITH SEVERE SPEECH UNDERDEVELOPMENT
Pages:
21–23
Abstract:
The article examines the process of formation of readiness to master reading of older preschoolers with general speech underdevelopment. Reading is considered as a skill that requires a complex approach to master. The approaches of different authors on the formation of skills of readiness to master reading are considered. The directions of work that need to be carried out by a speech therapist are formulated when preparing a child with a general underdevelopment of speech for learning to read.
Keywords:
mastery of reading, reading, senior preschool age, general underdevelopment of speech, speech therapy work.
