УДК 37.013:004

Авторы:

Матвеева Инга Сергеевна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры физвоспитания, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина», г. Краснодар, Россия

Фролагина Елена Владимировна

Кандидат физико-математических наук, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный технический университет им. Р. Е. Алексеева», г. Нижний Новгород, Россия

Реди Елена Владимировна

Доцент кафедры физического воспитания и спорта, доцент ВАК, Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф.Решетнева, г. Красноярск, Россия

Название статьи:

ЦИФРОВАЯ ДИДАКТИКА КАК СОВРЕМЕННЫЙ ИНСТРУМЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Страницы в номере:

34–39

Аннотация:

Данное исследование посвящено изучению характеристик такого инновационного педагогического феномена как цифровая дидактика. В работе он рассматривается как инструмент реализации современных образовательных технологий, позволяющих достичь необходимых результатов. Развитие теории и практики цифрового обучения обуславливает необходимость выделения цифровой дидактики в качестве отдельного раздела методики преподавания.

Цифровая дидактика тесно связана с традиционной методикой в педагогике, она является ее производной, дополняя компонентами цифровизации и использования интернет-ресурсов, 3-Д технологий, дополненной реальностью. Ориентируясь на это, необходимо подчеркнуть, что у нее есть свои принципы, особенности реализации, которые необходимо учитывать в работе. Кроме того, авторы изучают специфику изменений коммуникации участников образовательного процесса, ее содержания в цифровом образовательном пространстве. Рассматривая принципы разработки и реализации основных компонентов цифровой дидактики, исследователи выделяют наиболее значимые: междисциплинарность, безопасность, цифровой баланс и пр., которые способствуют достижению образовательных результатов.

Также работа раскрывает сущность цифровой дидактики в контексте изменения цифровой парадигмы образования: методов, способов педагогического воздействия на обучающихся, содержания методики обучения. При этом характеристики цифрового инструментария дифференцируются на преимущества и недостатки: это важно для формирования методического обеспечения учебного процесса.

Ключевые слова:

цифровая дидактика, методика преподавания, безопасность, образовательный процесс, педагогические принципы, образовательная технология, цифровой баланс, интернет- ресурсы.

Список использованных источников:

1. Агатова О. А. Дидактика и педагогическая антропология цифровых образовательных сред // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2023. №2. С. 176-197.
2. Булатбаева А.А. Специфика организации учебного процесса в организациях образования при использовании приемов цифровой дидактики / А.А. Булатбаева, А.Б. Тлеубаев, А.М. Болатов // Международный научно-исследовательский журнал. – 2023. – №12 (138). – URL: https://research-journal.org/archive/12-138-2023-december/10.23670/IRJ.2023.138.3 (дата обращения: 26.03.2026). – DOI: 10.23670/IRJ.2023.138.3.
3. Вайндорф-Сысоева М. Е., Субочева М. Л. Дидактика цифровой эпохи: некоторые аспекты развития // Вестн. Том. гос. ун-та. 2023. №490. С. 160-168.
4. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: Совершенство, 1998. 680 с.
5. Глухов П. П., Попов А. А., Аверков М. С. Контуры нового антропологического проекта образования // Вестн. Том. гос. ун-та. Философия. Социология. Политология. 2021. №60. С. 45-54.
6. Гущин А. Н. Цифровая дидактика: системные основания и образ будущего // Педагогика и просвещение. 2022. №2. С. 100-115.
7. Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М., Калимуллина А. М. О понятийно-терминологическом аппарате дидактики цифровой эпохи // Педагогический журнал Башкортостана. 2021. №2 (92). С. 21-34.
8. Иванова Е. О., Осмоловская И. М. Изменение исследовательского поля современной дидактики // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2021. №1. С. 68-76.
9. Коршунова О. В. Основные тенденции развития современной дидактики // Вестник ВятГУ. 2019. №2. С 70-80.
10. Костикова О. И. «Дидактика перевода в цифровую эпоху». Iv международный круглый стол // Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода. 2023. №4. С. 179-183.
11. Осмоловская И. М. Взаимосвязь дидактики и педагогической практики // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. №1. С. 30-42.
12. Современная «цифровая» дидактика/ коллектив авторов – Москва: ООО «Грин Принт», 2022. – 136 с.
13. Скачкова Н. В. Использование цифровой дидактики в профессиональном образовании // Вестник ТГПУ. 2022. №5 (223). С. 28-37.
14. Широколобова А.Г. Трансформация профессионального образования с опорой на принципы цифровой дидактики // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2023): сб. статей IV Международной научно-практической конференции. 16–17 ноября 2023 г. | Digital Humanities and Technology in Education (DHTE 2023): Сollection of Articles of the IV International Scientific and Practical Conference. November 16–17, 2023. / Под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Сороковой, Н.П. Радчиковой. – Москва : ФГБОУ ВО МГППУ, 2023. С. 822–832.
15. Штакк Е. А., Беляева А. В., Молоканова Ю. П., Беляев Г. Ю. Цифровая дидактика и ее влияние на достижения обучающихся // Нижегородское образование. 2022. №2. С. 4-12.
16. Ыбадуллаева А., Батырова А., Сопыева А., Оразов М. Цифровая дидактика: методы и приемы обучения в цифровой среде // Инновационная наука. 2025. №3-1. С. 204-205.
17. Ярмахов Б. Б. Переход от книгопечатного к цифровому учебнику как драйвер развития дидактики // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2023. №1 (63). С. 24-36.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Матвеева И.С., Фролагина Е.В., Реди Е.В. Цифровая дидактика как современный инструмент реализации образовательных технологий // Проектирование. Опыт. Результат. – 2026. – №3. – С. 34–39.

URL статьи: https://pedproect.ru/st4-n3-2026/

© Матвеева И.С., Фролагина Е.В., Реди Е.В., 2026

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)