УДК 37

Авторы:

Муллер Ольга Юрьевна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры, педагогики профессионального и дополнительного образования, Сургутский государственный университет, г. Сургут, Россия

SPIN-код: 8126-0589,

olga_megion@mail.ru

Название статьи:

ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ

Страницы в номере:

28–33

Аннотация:

Данная работа отражает применение неклассической педагогической концепции в условиях современной работы с детьми с ограниченными возможностями. Кроме того, автор исследует трансформацию данной технологии в контексте коррекционно- развивающей работы, ведет поиск эффективного инструментария достижения результатов в работе с данной категорией детей.

Статья не только исследует специфику вальдорфской педагогики в классическом варианте, но и изучает ее современное применение в образовательных организациях, учреждениях. Данная педагогика анализируется с точки зрения эффективности методологического инструментария в коррекционной деятельности с детьми с ОВЗ, а также с учетом возможностей инновационных педагогических технологий в школах, специализированных интернатах и учреждениях дополнительного образования. Автор подчеркивает актуальность интеграции классических педагогических технологий с инновационными элементами в обучении и воспитании. При этом акцент делается на специфику контингента детей, с которыми проводится коррекционно- развивающая работа, особенности диагнозов и построения педагогического процесса.

Целью данной работы является изучение специфики вальдорфской педагогики в контексте инструментария работы с детьми с ОВЗ. Объектом работы является концепция вальдорфской педагогики, предметом определено использование данного направления в развивающей работе с детьми с ОВЗ.

Ключевые слова:

вальдорфская педагогика, опережающее развитие, ограниченные возможности здоровья, педагогический инструментарий, коммуникативное развитие, коррекционно- развивающая работа, игровая деятельность, образовательная среда, коррекционное обучение, инновационная педагогика, готовность педагогов.

Список использованных источников:

1. Абдулаева Е. А. От отзывчивости к самоорганизации: сопоставление подходов к ребенку в вальдорфской и «директивной» педагогике // Национальный психологический журнал. 2022. №3 (47). С. 77-88.
2. Абрамова Н.А., Скрябина А.А. Коррекционно-педагогическая работа по социально-коммуникативному развитию детей раннего возраста с ОВЗ в игровой деятельности // МНКО. 2023. №3 (100). С. 63-65.
3. Бриллиантова О.О., Маслиева С.Н. Развитие готовности образовательной среды к работе с детьми с ОВЗ // Инновационная наука. 2016. №5-3 (17). С. 117-120.
4. Дамовска Лена Вальдорфская педагогика и дети, нуждающиеся в коррекционном обучении // СДО. 2013. №6 (38). С. 76-78.
5. Козликов Р. А. Современная вальдорфская школа // НАУ. 2020. №60-1 (60). С. 13-15.
6. Медведев А. М., Жуланова И. В. Педагогическое действие в фокусе проблем реализации деятельностного подхода // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. №1. С. 1-19.
7. Пегов В. А. Обзор научных исследований вальдорфского движения в России: история и теоретический анализ // ПНиО. 2013. №4. С. 60-78.
8. Перышкова С. А., Володина А. В., Трунина А. С. Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ // Наука и образование. 2022. №1. С. 1-16.
9. Рассохина К. Ю. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в образовательной организации // НИР/S&R. 2021. №2 (6). С. 16-19.
10. Целевич Т. И., Морозова О. В. Деятельность социального педагога общеобразовательной школы в условиях инклюзивного образования // Гуманизация образования. 2020. №3. С. 38-48.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Муллер О.Ю. Вальдорфская педагогика как эффективный инструмент в работе с детьми с ОВЗ // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №1. С. 28–33.

URL статьи: https://pedproect.ru/st4-n1-2024/

© Муллер О.Ю., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)