УДК 37.0:504

Авторы:

Ахмедилова Мадина Магомедовна

Старший преподаватель кафедры математики, ГАОУ ВО «ДГУНХ»

Название статьи:

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ

Страницы в номере:

17–19

Аннотация:

В статье представлены результаты анализа распространенности признаков гиперактивности и дефицита внимания (СДВГ) у дошкольников, эффективность использования психолого-коррекционной практики по профилактике СДВГ в дошкольном возрасте. Раскрывается особенность проведения диагностических процедур по выявлению у детей дошкольного возраста СДВГ. В обследовании приняли участие дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности 5-6 летнего возраста. Важно отметить, что дошкольный возраст как важный возрастной рубеж в проявлении симптоматики СДВГ рассматривается как наиболее критический период детства, характеризующийся своеобразным «функциональным виражом» , заключающемся одновременно в эволюционно-прогрессивных сдвигах и во временных функциональных потерях, связанных с состоянием нестабильности и дисбаланса в различных системах мозга.

Ключевые слова:

синдром дефицита внимания и гиперактивности, дисфункция мозга, коррекционно-педагогическая деятельность, интеллектуально-творческое, эмоциональное, физическое развитие ребёнка, функциональная незрелость, невнимательность, импульсивность, трудности в межличностных отношениях, формирование языка и речи, безрезультативная активность, вспыльчивость, раздражительность.

Список использованных источников:

1. Акуленко И. А. компетентно ориентированная методическая подготовка будущего учителя математики профильной школы (теоретический аспект) : монография / И. А. Акуленко. — Черкассы: издатель Чабаненко Ю. А., 2016. – 460 с.
2. Антонио Хосе Морено Герреро. университет Гранады | UGR Департамент педагогической и организационной школы. Доктор философии в области дидактических моделей, межкультурности и применения новых технологий в образовательных учреждениях.[Электронный ресурс]. – https://www.researchgate.net/profile/Antonio-Moreno-Guerrero (Дата обращения: 112.01.2022).
3. Прасолов В. В. Задачи по планиметрии. Ч. 1 – 2-е изд. ,перераб. и доп. / В. В. Прасолов. – Об.: Наука. Гл. ред. физ.–мат. лит. , 2018. – 320 с.
4. Раков С. формирование математических компетентностей выпускника школы как миссия математического образования.// Математика в школе. М – 2007 . – №5 – С. 2-7.
5. Соколенко Л. А., Филон Л. Г., Швец В. А. Прикладные задачи в курсе алгебры и начал анализа: практикум. Учебное пособие. – Киев: НПУ имени М. П. Драгоманова, 2017. – 128 с.
6. Тарасенкова Н. А., Бурда Н. И. Методологические основы разработки системы средств обучения математики: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://laborat oriyasspu.hol.es/lab/ITM_2017_TEZI/1 /metodologichni_ zasadi_ rozrobki_ sistemi_ zasobiv_ navchania_matematiki.pdf. (Дата обращения: 112.01.2022).

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Ахмедилова М.М. Методика формирования математической компетенции у студентов // Проектирование. Опыт. Результат. 2023. №1. С. 17–19.

URL статьи: https://pedproect.ru/st4-n1-2023/

© Ахмедилова М.М., 2023

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)