Проектирование. Опыт. Результат

✉ kniga.nauchnaya@yandex.ru

Logo-mag-white

рецензируемый научный журнал

ISSN 2658-5545

Меню

< К архиву издания

Метаданные статьи:

УДК 371.132

Авторы:

Харисова Инга Геннадьевна

Кандидат педагогических наук, доцент, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского

ORСID — https://orcid.org/0000-0002-7782-664X

Белкина Вера Валентиновна

Доктор педагогических наук, доцент, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского

ORСID — https://orcid.org/0000-0002-9931-8144

 

Название статьи:

ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБЛАСТИ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Страницы в номере:

25–34

Аннотация:

Цель исследования – выявление уровня готовности педагогических работников к организации воспитательной деятельности, направленной на решение задач гражданского воспитания в организациях общего образования. В статье представлены результаты работы по изучению характеристик педагогов, позволяющих им эффективно решать профессиональные задачи в области гражданского воспитания. Сформированная система критериев (когнитивного, мотивационного, практического) и показателей готовности учителей к развитию гражданских качеств у детей и подростков послужила основой для проектирования диагностического инструментария. Апробация методики происходила в рамках проведенного в 2024 году в двух регионах Российской Федерации эмпирического исследования с участием 501 респондента из числа педагогических работников организаций общего, среднего профессионально и высшего образования. Научная новизна исследования проявляется в формировании критериев и показателей готовности педагогов к организации процесса гражданского воспитания, разработке методики диагностики уровня их проявления у специалистов и выделении на основе полученных результатов тенденций и дефицитов в подготовке педагогических кадров к реализации данного направления профессиональной деятельности. В результате исследования определено, что большинство педагогов, участников исследования, демонстрируют средний уровень готовности к решению задач гражданского воспитания и испытывают определенные трудности в организации работы со школьниками, обусловленные проблемами мотивационно-ценностного, практического, методического и психологического характера, особенно явно проявляются они у специалистов со стажем работы менее 3-х лет. Следствием выявленных профессиональных дефицитов является снижение качества работы учителей по формированию активной гражданской позиции школьников в образовательной организации.

Ключевые слова:

гражданское воспитание, педагогические работники, школьники, готовность педагогов, воспитательная работа, профессиональные дефициты.

Список использованных источников:

  1. Аналитический отчет «Итоги мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи 2022» (количественный этап). Институт воспитания РАО. URL: https://youthlib.mirea.ru/ru/resource/2601 (дата обращения: 20.11.2024).
  2. Захарова С.Н. Активные формы и методы гражданского воспитания. // Праблемы выхавання. 2005. № 5. С 11-17. URL: https://elib.bsu.by/handle/123456789/22675. (дата обращения 20.12.2024).
  3. Кузьмина Н. В. Акмеологическая теория фундаментального образования. Санкт-Петербург: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2012.
  4. Куланина С.В. Педагогические условия формирования гражданственности при подготовке педагогов // Интернет-журнал «Мир науки» 2017. Том 5 № 4. URL: http://mir-nauki.com/PDF/09PDMN417.pdf (дата обращения 20.12.2024).
  5. Лайпанова И. Б. Проблема готовности будущего учителя к патриотической работе в школе // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 6. С. 63. DOI 10.17513/spno.33200.
  6. Левитов Н. Д. О психологических состояниях человека М.: Просвещение, 1994.
  7. Лукина Е. В. Подготовка педагогических кадров по воспитанию у школьников гражданской идентичности / Е. В. Лукина, Н. М. Семенюк, О. И. Бадулина // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 1-2. С. 161-168. DOI 10.25726/w6967-2167-3515-u.
  8. Мажаренко С.В. Исследование готовности педагога дошкольного образования к реализации задач гражданско-патриотического воспитания. Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2023. (5):179–187. https://doi.org/10.37493/2307-907X.2023.5.21.
  9. Методические основы подготовки будущих педагогов к гражданско-патриотическому воспитанию школьников / О. Ю. Колпачева, Н. А. Сиволобова // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии: Материалы Международной научно-практической конференции, Краснодар, 28 ноября 2024 года. Чебоксары: ООО «Издательский дом «Среда», 2024. С. 288-290.
  10. О формировании в вузе профессиональной готовности будущих учителей к гражданскому воспитанию подростков в условиях информатизации общества / Е.Ю. Руденко, В.М. Гребенникова, Н.И. Никитина [и др.] // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер.: Педагогика и психология. 2023. Вып. 3(323). С.87-97. DOI: 10.53598/2410-3004-2023-3-323-87-97.
  11. Овчинникова Е. Г. Разработка учебных программ в учреждениях дополнительного образования детей. Кемерово, 2001.
  12. Склярова Н.Ю., Бродовская Е.В. Традиционные российские духовно-нравственные ценности в системе жизненных приоритетов молодежи, получающей педагогическое образование в Российской Федерации. // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2023. 13(4):6-16. DOI: 10.26794/2226-7867-2023-13-4-6-16.
  13. Указ Президента Российский Федерации «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» от 9 ноября 2022 года № 809. URL: http://kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения: 20.11.2024).
  14. Шалавина Т. И. Формирование профессионально значимых качеств будущего учителя на этапе допрофессиональной подготовки. Новокузнецк, 2002.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Харисова И.Г., Белкина В.В. Исследование готовности педагогов к организации воспитательной работы в области гражданского воспитания школьников // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №6. С. 25–34.

URL статьи: https://pedproect.ru/st3-n6-2024/

© Харисова И.Г., Белкина В.В., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Kharisova Inga Gennadyevna

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, K.D. Ushinsky Yaroslavl State Pedagogical University

ORCID — https://orcid.org/0000-0002-7782-664X

 

Belkina Vera Valentinovna

Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, K.D. Ushinsky Yaroslavl State Pedagogical University

ORCID — https://orcid.org/0000-0002-9931-8144

Article title:

A STUDY OF TEACHERS’ READINESS TO ORGANIZE EDUCATIONAL WORK IN THE FIELD OF CIVIC EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN

Pages:

25–34

Abstract:

The purpose of the study is to identify the level of readiness of teachers to organize educational activities aimed at solving the problems of civic education in general education organizations. The article presents the results of the study of the characteristics of teachers that allow them to effectively solve professional problems in the field of civic education. The formed system of criteria (cognitive, motivational, practical) and indicators of teachers’ readiness to develop civic qualities in children and adolescents served as the basis for designing diagnostic tools. The methodology was tested within the framework of an empirical study conducted in 2024 in two regions of the Russian Federation with the participation of 501 respondents from among the teaching staff of general, secondary vocational and higher education organizations. The scientific novelty of the study is manifested in the formation of criteria and indicators of teachers’ readiness to organize the process of civic education, the development of a methodology for diagnosing the level of their manifestation in specialists and the identification, based on the results obtained, of trends and deficiencies in the preparation of teaching staff for the implementation of this area of professional activity. As a result of the study, it was determined that the majority of teachers, participants in the study, demonstrate an average level of readiness to solve the problems of civic education and experience certain difficulties in organizing work with schoolchildren, due to problems of a motivational-value, practical, methodological and psychological nature, they are especially evident in specialists with less than 3 years of work experience. The consequence of the identified professional deficiencies is a decrease in the quality of teachers’ work in forming an active civic position of schoolchildren in an educational organization.

Keywords:

civic education, teaching staff, schoolchildren, teacher readiness, educational work, professional deficiencies.

Читать статью:

PDF
XML

Страница журнала
в eLibrary:

logoelib
Прокрутить вверх