УДК 376

Авторы:

Чеботарева Ольга Владимировна

Соискатель кафедры педагогики и управления образованием, ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», учитель МКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» муниципального образования, г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий автономный округ

Название статьи:

ЗАКОНОМЕРНОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА В РАЗВИТИИ ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Страницы в номере:

98–101

Аннотация:

Данная статья исследует важность системного подхода в контексте инклюзивного образования. Отдельное внимание уделено обзору и сравнительному анализу современных исследований по данному вопросу. Системный подход выступает важным методологическим инструментом, позволяя рассматривать инклюзию как комплексный и взаимосвязанный процесс. Авторы работы объясняют значимость системного подхода в развитии инклюзивной компетентности, рассматривая последнюю с точки зрения системных закономерностей. Анализируются принципы системности, включая комплексность, индивидуальный подход, взаимосвязь компонентов, культурную и социальную адаптацию. Это способствует внедрению гибких и адаптированных стратегий обучения, а также созданию целостной образовательной среды с учетом социокультурных факторов и профессиональной подготовки педагогов.

Ключевые слова:

инклюзивное образование, системный подход, инклюзивная компетентность, образовательная среда, закономерности, эмерджентность, целостность, принципы системности.

Список использованных источников:

1. Самохин И.С., Соколова Н.Л., Сергеева М.Г. Основные подходы к школьному инклюзивному образованию // Научный диалог. – 2017. – №8. – С. 398–412.
2. Руднева И.А. Системный подход как методологическая основа изучения проблемы профессиональной подготовки педагогов инклюзивного образования // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2022. – С. 148–150.
3. Кухарчук А.В. Подходы к инклюзивному образованию в Республике Казахстан // Молодой ученый. – 2023. – № 15. – С. 351–353.
4. Аристова М.А. Системный подход в исследовании сущности инклюзивного образования // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2015. – №7. – С. 14–18.
5. Каргин Н.Н. Философско-методологические аспекты теории систем и системного анализа: автореф. дис. … д-ра филос. наук. – М., 2009. – 42с.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Чеботарева О.В. Закономерности системного подхода в развитии инклюзивной компетентности // Проектирование. Опыт. Результат. 2023. №5. С. 98–101.

URL статьи: https://pedproect.ru/st25-n5-2023/

© Чеботарева О.В., 2023

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)