УДК 376.37

Авторы:

Зиновьева Валентина Николаевна

Кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и методики дошкольного, начального и специального образования, «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского», Россия, Калуга

Клыкова Влада Владимировна

Магистрант, учитель-логопед, «Средняя общеобразовательная школа №25» города Калуги, Россия,г. Калуга

Название статьи:

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДИСКАЛЬКУЛИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР

Страницы в номере:

174–181

Аннотация:

Данная статья рассматривает вопрос использования нейропсихологических методов при диагностике дискалькулии у детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Авторы обсуждают значимость применения современных методов нейропсихологической диагностики для выявления счетных нарушений у данной категории детей. В статье представлены результаты анализа эффективности таких методов. Кроме того, в статье даны рекомендации по использованию нейропсихологических методов в диагностике и коррекции дискалькулии. Также авторы рассматривают применение методов арт-терапии в коррекции нарушений письменной речи младших школьников. Работа имеет практическое значение для специалистов, занимающихся диагностикой и коррекцией математических нарушений у детей с тяжелыми нарушениями речи, позволяя повысить эффективность и точность процесса диагностики и разработки индивидуализированных коррекционных программ.

Ключевые слова:

дискалькулия, тяжелые нарушения речи, нейропсихологические методы, младший школьный возраст, арт-терапия, математические представления, нарушения письма, диагностика дискалькулии.

Список использованных источников:

1. Берсенева, Н.В. Динамика развития творческого мышления в онтогенезе / Н.В. Берсенева// Культурно-историческая психология, 2010. – № 3. – 60-66 c.
2. Грибова, О.Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевой патологией / О.Е. Грибова // Дефектология. – 1995. – № 6. – С. 7-16.
3. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. «Давыдов. – Москва: Директмедиа Паблишинг. – 2008. – 613 с.
4. Жукова, Н. С. Логопедия: основы теории и практики: [справочное издание] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – Москва: ЭКСМО. – 2016. – 285 с.
5. Зиновьева, В.Н. Формирование элементарных математических представлений / В.Н. Зиновьева, А.П. Демидова, В.В. Овчаренко // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 72-1.
6. Зиновьева, В.Н. Формирование пространственных представлений посредством развития межполушарного взаимодействия у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня речевого развития / В.Н. Зиновьева, А.П. Демидова, В.В. Овчаренко // Обзор педагогических исследований. – 2022. – том 4 № 1. – 132-138 с.
7. Ковалева, Н.В. Опыт формирования пространственных представлений детей с общим недоразвитием речи приемами кинезиологии / Н.В. Ковалева // Междисциплинарный подход в изучении и образовании лиц с особыми потребностями. – Материалы всероссийской научно-практической конференции, посвященной 55-летию института специального образования. – 2019. – 348-351 с.
8. Корнев, А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие / А.Н. Корнев. – Санкт-Петербург: МиМ. – 2003. – 330 с.
9. Корнев, А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А.Н. Корнев. – Санкт-Петербург: Речь. – 2006. – 380 с.
10. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – Санкт-Петербург. – 2007. – 320 с.
11. Муратова, М.А. Способность к решению логических задач детей дошкольного возраста / М.А. Муратова // Российский психологический журнал. – 2008. – Т. 5. № 1. – С. 91-93.
12. Павлова, Т. А. Развитие пространственного ориентирования у дошкольников и младших школьников / Т. А. Павлова. – Москва: Школьная Пресса. – 2004. – 62 с.
13. Семаго, Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста: практ. пособие / Н.Я. Семаго. – Москва: Айрис-пресс. – 2007. – 112 с.
14. Соболева, А.Е. Развиваем межполушарное взаимодействие / А.Е. Соболева. – Эксмодетство. – 2021. – 56 с.
15. Чернова, В.И. Формирование элементарных математических представлений у детей с речевыми нарушениями / М.А. Тарасов, М.В. Надтока, ред. В.И. Чернова: Методическое пособие. – Хабаровск. – 2003. – 4-7 с.
16. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Б.Д. Эльконин. – Москва: Академия. – 2008. – 383 с.
17. Fgosreestr.ru: реестр примерных основных общеобразовательных программ: сайт. – 2015.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Зиновьева В.Н., Клыкова В.В. Методы диагностики и коррекции дискалькулии у детей младшего школьного возраста с ТНР // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №6. С. 174–181.

URL статьи: https://pedproect.ru/st24-n6-2024/

© Зиновьева В.Н., Клыкова В.В., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)