УДК 37.013

Авторы:

Попкова Надежда Владимировна

Доцент кафедры методики обучения истории и обществознанию, кандидат философских наук, доцент, ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского», факультет гуманитарных дисциплин, русского и иностранных языков, Саратов, Россия

E-mail: popkova.n.29@mail.ru

Название статьи:

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО ИСТОРИИ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ УНИВЕР САЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Страницы в номере:

162–167

Аннотация:

Проблема повышения качества нынешнего образования в школе актуализирована изменениями требований к специалистам, и, соответственно̶ к образовательным результатам. На смену разрозненным знаниям, умениям и навыкам пришли компетенции, формируемые на основе универсальных учебных действий (УУД). Современная система экзаменов призвана выявить наиболее способных обучающихся, определить уровень сформированности знаний, а также метапредметных навыков. Специфику изучения истории и отражения ее в результатах экзаменов необходимо изучить в целях понимания основных пробелов и сложностей построения образовательного процесса.

В статье на примере Саратовской области в контексте результатов ЕГЭ рассматривается недостаточная разработанность структуры и содержания образовательного процесса изучения истории в школе. Сосредоточение основного внимания на усвоении фактического материала не является показателем знания истории и гарантией успешной сдачи экзамена. Важнейшее значение в достижении необходимых современному обществу результатов имеет формирование метапредметных результатов обучения, выражающихся в овладении универсальными учебными познавательными, регулятивными, коммуникативными действиями.

Исходя из этого, мы определили категориальный аппарат исследования. Целью выступает изучение качественных и количественных результатов ЕГЭ по истории как показателей сформированности универсальных учебных действий. Объектом определена совокупность результатов ЕГЭ, предметом ̶ сформированность УУД.

Ключевые слова:

метапредметные результаты обучения, универсальные учебные познавательные действия, универсальные учебные регулятивные действия, универсальные учебные коммуникативные действия.

Список использованных источников:

1. Агаронян А. А., Расулова А. Бахтиёр Кизи Теоретические аспекты универсальных учебных умений и навыков // SAI. 2024. №Special Issue 50. С. 545-547.
2. Артасов И.А., Мельникова О.Н. Анализ развернутых ответов участников ЕГЭ по истории в контексте овладения универсальными учебными познавательными и коммуникативными действиями // Педагогические измерения. – 2024. – № 2. – С. 33 –
3. Богданова Ю. С. Формирование универсальных учебных действий учащихся старших классов // Вестник науки. 2022. №12 (57). С. 129-132.
4. Железова Я. И., Швецова Ю. В. Оценка как универсальное учебное действие // Проблемы Науки. 2018. №1 (121). С. 47-49.
5. Кагакина Е. А., Лесникова С. Л. The study of the personal strong-willed qualities of teenagers in the educational process of a sports and patriotic club // МНКО. 2024. №5 (108). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/the-study-of-the-personal-strong-willed-qualities-of-teenagers-in-the-educational-process-of-a-sports-and-patriotic-club (дата обращения: 30.11.2024).
6. Попкова Н.В. Динамика знаний по истории и основные направления деятельности школьного учителя // Проблемы Российской цивилизации и методики преподавания истории: сборник науч. тр. – Саратов, 2024. – Вып. XVI. – С. 150 – 3.
7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями). Редакция с изменениями № 732 от 12.08.2022. 1.
8. Шелепова И. Г. Методика применения научно-исследовательских работ, учащихся на уроке рефлексии, развивающего контроля // Проектирование. Опыт. Результат. – 2018. – № 1. – С. 37-42.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Попкова Н.В. Результаты ЕГЭ по истории как показатель сформированности универ сальных учебных действий // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №5. С. 162–167.

URL статьи: https://pedproect.ru/st24-n5-2024/

© Попкова Н.В., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)