УДК 378.146

Авторы:

Алексеева Маргарита Сергеевна

Старший преподаватель кафедры педагогики и психологии, Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики Санкт-Петербург, Россия

SPIN-код: 8588-5951

Полумеева Ирина Николаевна

Старший преподаватель кафедры Педагогики и Психологии, Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики Санкт-Петербург, Россия

SPIN-код: 9117-3969

Название статьи:

АНАЛИЗ ФАКТОРОВ ЭФФЕКТИВНОСТИ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ, КАК ИНСТРУМЕНТА МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

Страницы в номере:

145–152

Аннотация:

Данная работа посвящена актуальной проблеме использования балльно-рейтинговой системы (БРС) для оценки уровня знаний и компетенций студентов. Рассматриваются структура, а также функции и задачи БРС, ее место в системе оценивания знаний учащихся. Изучая работы ученых и преподавателей, авторы анализируют опыт применения данной системы, а также степень ее эффективности для мотивации студентов к учебному процессу. Данная система оценивания используется в российских вузах уже на протяжении нескольких лет, тем не менее создавая некоторые трудности как для студентов, так и для преподавателей, как главных участников образовательного процесса. Одним из методов исследования стало анкетирования студентов на предмет их отношения к БРС, а также выявления преимуществ и недостатков данной системы оценки знаний. Анализируя эти проблемы, а также основываясь на своем практическом опыте, авторы предлагают свое видение использования БРС, а также рекомендации по совершенствованию этой системы.

Ключевые слова:

балльно-рейтинговая система, профессиональные компетенции, образовательный процесс, мотивация студентов, баллы, критерии оценивания, оценка освоения дисциплины, преимущества и недостатки БРС.

Список использованных источников:

1. Маркова С.В., Ханды М.В., Аммосова А.М., Артамонова С.Ю., Степанова Л.А., Маринова Л.Г. Балльно-рейтинговая система оценки при подготовке студентов по дисциплине «Педиатрия» // Вестник Северо-восточного федерального университета имени М.К. Аммосова. Серия «Медицинские науки». 2017. № 1 (06). С. 71–74.
2. Крамер С.М., Горина Ю.Е., Хомякова Н.В. О создании и введении балльно-рейтинговой системы (БРС) оценки знаний и достижений студентов в Университете машиностроения // Известия МГТУ «МАМИ». 2014. Т. 5. № 4 (22). С. 194–199.
3. Борковская В.Г., Ковалев А.С. Балльно-рейтинговая система оценки студентов как инструмент повышения качества высшего образования // Строительство: наука и образование. 2020. Т. 10. Вып. 1. Ст. 7.
4. Сидакова Н.В. Балльно-рейтинговая система контроля и оценки знаний – динамический фактор информационной открытости и стимуляции учебной деятельности // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т.7. № 2 (23). С. 261-264.
5. Коряковцева О.А. Преимущества и проблемы балльно-рейтинговой системы в вузе // Гуманитарные науки. – 2021. № 1 (53). – С. 62-69.
6. Якубчик П.П. Балльно-рейтинговая система контроля успеваемости обучающихся по отдельным дисциплинам // Интеллектуальные технологии на транспорте. 2016. №4. С. 29-32.
7. Домаренко Е. В. Реализация балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов в российских вузах: состояние, проблемы, перспективы / Е. В. Домаренко, А. Ю. Домбровская // Концепт. – 2013. – № 11. – С. 1-7.
8. Лежнина Л.В. Балльная система оценивания как фактор повышения мотивации студентов к учебной деятельности // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2010. – № 10. – С.91-94.
9. Щёголева Т. М., Диянова 3. В. Балльно-рейтинговая система контроля знаний как средство развития учебной мотивации студентов-бакалавров // Известия Иркутского государственного университета. 2017. Т. 20. С. 103-110.
10. Прахова М.Ю., Светлакова С.В., Заиченко Н.В, Хорошавина Е.А., Краснов А.Н. Концепция балльно-рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов // Высшее образование в России. 2016. № 3 (199). С. 17-25.
11. Мальцева Н.Н., Пеньков В.Е. Балльно-рейтинговая система: достоинства и недостатки // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 4. С. 139-145.
12. Бородич С.А., Тепляковская А.Н. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов в вузе: проблемы и перспективы // Инновационные педагогические технологии: материалы IV междунар. науч. конф., Казань, 20–23 мая 2016 г./ отв. ред.: Е. И. Осянина, Л. Н. Вейса. – Казань, 2016. – С. 139–141.
13. Аматова, Г.М. Адаптация студентов вуза к балльно-рейтинговой оценке успеваемости по математическим дисциплинам / Г.М. Аматова, М.А. Аматов; НИУ БелГУ // Педагогические и психофизиологические проблемы адаптации детей и молодежи : материалы междунар. науч.-практ. Интернет-конф., Белгород, 18-22 марта 2013 г. / НИУ БелГУ, Укр. инж.-пед. акад.. – Белгород, 2013.- с.40-43— URL: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/7283 (дата обращения: 04.03.2025).
14. Зубова Л.В, Ренер Е.И, Рожина Т.Д., Степанова О.С. Проблемы применения балль-но-рейтинговой системы в вузе для контроля учебных достижений студентов // Педагогическое образование в России. 2016. № 10. С. 53-60.
15. Polumeeva I.N. The usefulness of feedback for the teacher. Norwegian Journal of development of the International Science No 111/2023, p.64-65.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Алексеева М.С., Полумеева И.Н. Анализ факторов эффективности балльно-рейтинговой системы, как инструмента мотивации студентов в процессе обучения в вузе // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №3. С. 145–152.

URL статьи: https://pedproect.ru/st23-n3-2025/

© Алексеева М.С., Полумеева И.Н., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)