Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 372.881.111.1
Авторы:
Кулагина Анастасия Юрьевна
Студент, ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена»
Название статьи:
ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА ПРИМЕРЕ РАССКАЗА “RIP VAN WINKLE”
Страницы в номере:
85–88
Аннотация:
В статье рассматривается сущность термина “социокультурная компетенция” и ее компонентный состав. Теоретически обосновывается целесообразность использования художественных произведений в качестве основы для обучения культуре страны изучаемого языка. Практически лингводидактический потенциал названных произведений раскрывается на примерах упражнений, нацеленных на формирование социокультурной компетенции посредством работы с произведением Вашингтона Ирвинга “Рип ван Винкль”. В предлагаемых упражнениях смысловое чтение выступает как средство обучения.
Ключевые слова:
социокультурная компетенция, художественные произведения, текст культуры, прецедентный текст, художественная литература, зарубежная литература, безэквивалентная лексика, лингводидактический потенциал, обучение английскому языку, аутентичные тексты.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Кулагина А.Ю. Лингводидактический потенциал художественных произведений как средства формирования социокультурной компетенции учащихся на примере рассказа “Rip Van Winkle” // Проектирование. Опыт. Результат. 2023. №2. С. 85–88.
URL статьи: https://pedproect.ru/st23-n2-2023/
© Кулагина А.Ю., 2023
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Kulagina Anastasia Yurievna
Student, Russian State Pedagogical University named after A. I. Herzen
Article title:
THE POTENTIAL OF FICTION FOR DEVELOPING THE SOCIO-CULTURAL COMPETENCE OF STUDENTS (SHOWN ON THE SHORT STORY “RIP VAN WINKLE”)
Pages:
85–88
Abstract:
The article examines the essence of the term “socio-cultural competence» and its component composition. The expediency of using fiction as a basis for teaching culture is theoretically substantiated. Practically, the linguistic and didactic potential of fiction is revealed through examples of exercises aimed at developing socio-cultural competence through reading a short story “Rip van Winkle» by Washington Irving.
Keywords:
socio-cultural competence, fiction, text of culture, precedent text, literature, foreign literature, non-equivalent vocabulary, linguistic and didactic potential, English language teaching, authentic texts.
