УДК 004.89

Авторы:

Останина Елена Анатольевна

Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры Радиосистем и комплексов управления, передачи информации и информационной безопасности Московского авиационного института (национального исследовательского университета), г. Москва, Российская Федерация

E-mail: neka1818@mail.ru

Название статьи:

ПОДХОД К ОЦЕНКЕ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ ВЗРОСЛЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ФОРМАТЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Страницы в номере:

135–140

Аннотация:

Процесс обучения в современном мире приобретает свои особенные черты, связанные с использованием современных технологий и технических средств обучения. В тоже время он имеет глубинные корни и учитывает особенности нынешнего процесса обучения, а именно приобретенную клиповость мышления и избирательность при восприятии информации, зависимость процесса от технических средств.

В процессе исследования выявлены особенности реализации цифрового обучения взрослых, к которым в статье отнесена возрастная группа 35-50 лет, с учетом последних достижений андрагогики и сформировавшейся в мире потребности в специалистах способных обучаться на протяжении всей жизни. Также в работе обозначены основные требования к преподавателям, осуществляющим подготовку взрослых обучающихся.

В ходе работы определены элементы оценки уровня обученности взрослых обучающихся в цифровом пространстве. Укрупненная оценка позволила к основным из них позволила отнести интегрированный показатель начального уровня образованности, активность в ходе процесса обучения, мотивацию, оценку деятельности обучающихся на протяжении всего процесса обучения с учетом весовых коэффициентов заданий, а также временной фактор.

Ключевые слова:

электронное обучение, принципы обучения, обучающийся, обучение взрослых, андрагогика, преподаватель, оценка знаний и навыков, активность в обучении, мотивация, уровень обученности.

Список использованных источников:

1. Аетдинова Р.Р. Анализ подходов к измерению обученности в современной педагогике. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.sets.ru/base/10nomer/aetdinov/стать2.rtf. (дата обращения: 07.05.2024).
2. Богоявленский Д.Н. Психология усвоения знаний в школе / Д.Н. Богоявленский, Н.А. Менчинская. Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т психологии. – Москва: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1959. – 347 с.
3. Вайндорф-Сысоева М.Е., Субочева М.Л. «Цифровое образование» как системообразующая категория: подходы к определению // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. 2018. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovoe-obrazovanie-kak-sistemoobrazuyuschaya-kategoriya-podhody-k-opredeleniyu (дата обращения: 27.05.2024).
4. Гальперин П.Я. О формировании умственных действий и понятий // Культурно-историческая психология. 2010. Том 6. № 3. С. 111–114.
5. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: Учебное пособие для самообразования – М.: Пед. о-во России, 2002. – 512 с.
6. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения / П.Н. Биленко, В.И. Блинов, М.В. Дулинов, Е.Ю. Есенина, А.М. Кондаков, И.С. Сергеев; под науч. ред. В.И. Блинова – М.: Издательство «Перо», 2019. – 98 с.
7. Змеёв С.И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых / С.И. Змеёв. – Москва: ПЕР СЭ, 2007. – 272 с.
8. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982. – 446 с.
9. Кукуев А.И. Андрагогика М. Ноулза: содержательная и процессуальная модели. // Вопросы международного сотрудничества в образовании Южного региона. № 3-4: научный журнал. – Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2008. – С.29-34.
10. Миропольский С.И. Ян Амос Коменский и его значение в педагогии / С.И. Миропольский – М.: Книга по Требованию, 2012. – 124 с.
11. Фасоля А.А., Останина Е.А., Уварина Н.В. Актуализация учета особенностей работы и подготовки преподавателя вуза в современных условиях / Современная высшая школа: инновационный аспект, Т. 12 №2 (48). Челябинск: 2020. С.10-21.
12. Фокина А.М. Принципы обучения Я.А. Коменского // Приоритетные научные направления: от теории к практике. 2016. №27-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-obucheniya-ya-a-komenskogo (дата обращения: 12.05.2024).
13. Knowles M.S. The Adult Student: A Forgotten View, 4th ed. Houston: Gulf Publishing Co: 1990.
14. Ostanina E.A., Influence of the technical equipment on the educational process// Eduweb-revista de tecnologia de informacion y comunicacion en educacion. – 2021 – №1 – Volume 15 – P. 145-155.
15. Smith M.K. Malcolm Knowles, informal adult education, self-direction and andragogy. [Электронный ресурс]. – URL: www.infed.org./thinkers/et-knowl.htm (дата обращения: 07.05.2024).

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Останина Е.А. Подход к оценке уровня обученности взрослых обучающихся в формате электронного обучения // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №5. С. 135–140.

URL статьи: https://pedproect.ru/st20-n5-2024/

© Останина Е.А., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)