УДК 37.032

Авторы:

Баженова Юлия Алексеевна

Кандидат педагогических наук, доцент, Федеральное государственное бюджетное образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет», г. Оренбург, Россия

SPIN-код: 9972-5806

Конькина Евгения Владимировна

Кандидат педагогических наук, доцент, Федеральное государственное бюджетное образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет», г. Оренбург, Россия

SPIN-код: 9892-1643

Моисеева Алена Николаевна

Кандидат педагогических наук, доцент, Федеральное государственное бюджетное образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет», г. Оренбург, Россия

SPIN-код: 7483-7648

Название статьи:

ВЗАИМОСВЯЗЬ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ПОДРОСТКОВ И УРОВНЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТИ

Страницы в номере:

19–24

Аннотация:

Анализ имеющихся работ в исследуемой области позволил выделить противоречие между представлениями о влиянии академической успеваемости подростка на мотивацию учебной деятельности и дефицитом исследований, посвященных выявлению специфики мотивации учебной деятельности подростков с разным уровнем академической успеваемости. Автор статьи предполагает, что содержание мотивации учебной деятельности у подростков с разным уровнем академической успеваемости будет различаться, а именно: при высокой академической успеваемостью более выраженными будут познавательные мотивы учебной деятельности, а при низкой и средней – социальные. Выявлено, что для подросткового возраста характерно качественное изменение соотношения познавательных и социальных мотивов: социальные мотивы выходят на первый план, усложняются наряду с качественным преобразованием познавательных мотивов. укрепляются широкие познавательные мотивы, интерес к новым знаниям. К концу подросткового периода мотивация вновь возрастает в связи с определением путей дальнейшего обучения, форм продолжения основного общего образования (школа, средние специальные учебные заведения).

Результаты исследования могут быть полезными для учителей, классных руководителей, педагогов-психологов.

Ключевые слова:

мотивация учебной деятельности, учебная мотивация, мотивы учебной деятельности, подросток, академическая успеваемость, учебная деятельность, учебные мотивы, внутренняя мотивация, внешняя мотивация, познавательные мотивы, социальные мотивы.

Список использованных источников:

1. Белкович, Н.С. Теоретический обзор изучения особенностей учебной мотивации подростков [Электронный ресурс] / Н.С. Белкович, Н.Г. Иванова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – 2021. – № XVII. – С. 191-194. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskiy-obzor-izucheniya-osobennostey-uchebnoy-motivatsii-podrostkov.
2. Горбач, Н.С. Мотивация в психологии: история и современное состояние проблемы [Электронный ресурс] / Н.С. Горбач // Молодой ученый. – 2021. – № 3 (345). – С. 42-44. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/345/77509/.
3. Клепач, Ю.В. Особенности мотивации учебной деятельности подростков [Электронный ресурс] / Ю.В. Клепач, Т.В. Рубцова // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. – 2019. – № 6 (28). – С. 63-72. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-motivatsii-uchebnoy-deyatelnosti-podrostkov.
4. Золотарева, А.В. Мотивация к учебной деятельности у современных подростков: результаты регионального исследования в школах, находящихся в сложных социальных условиях [Электронный ресурс] / А.В. Золотарева, И.В. Серафимович // Психологическая наука и образование. – 2021. – Т. 26. – № 6. – С. 58-68.
5. Мошенникова, Д.В. Представления об учебной мотивации подростков в современной психологической науке [Электронный ресурс] / Д.В. Мошенникова // Вестник науки и образования. – 2021. – № 11-1 (114). – С. 21-27. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/predstavleniya-ob-uchebnoy-motivatsii-podrostkov-v-sovremennoy-psihologicheskoy-nauke.
6. Романова, Е.В. Особенности развития познавательной мотивации младших подростков [Электронный ресурс] / Е.В. Романова, Н.А. Пронина // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. – 2021. – № 1 (35). – С. 49-56. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-poznavatelnoy-motivatsii-mladshih-podrostkov.
7. Гордеева, Т.О. Мотивационные профили как предикторы саморегуляции и академической успешности студентов / Т.О. Гордеева, О.А. Сычев // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2017. – № 1. – С. 67-87.
8. Гордеева, Т.О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития: автореф. дис. … д.психол.наук: 19.00.07 / Гордеева Тамара Олеговна. – М.: МГУ, 2013. – 46 с.
9. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М.: Феникс, 2010. – 274 с.
10. Малахова, В.Р. Корреляты академической успеваемости старших подростков: пилотажное исследование / В.Р. Малахова, В.В. Башкин // Территория новых возможностей. – 2023. – № 3 (67). – С. 85-92.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Баженова Ю.А., Конькина Е.В., Моисеева А.Н. Взаимосвязь учебной мотивации подростков и уровня академической успеваемости // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №6. С. 19–24.

URL статьи: https://pedproect.ru/st2-n6-2025/

© Баженова Ю.А., Конькина Е.В., Моисеева А.Н., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)