Проектирование. Опыт. Результат
УДК 378 (075.8)
Авторы:
Боровицкая Юлия Витальевна
К. пед. наук, доцент кафедры педагогики, психологии и социальной работы, ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет»
Власюк Ирина Вячеславовна
Д. пед. н., проф., профессор кафедры педагогики, психологии и социальной работы, ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет»
Орехова Мария Андреевна
Аспирант кафедры педагогики, психологии и социальной работы, ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет»
Название статьи:
СПЕЦИФИКА АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ
Страницы в номере:
130–135
Аннотация:
Данная работа ориентирована на выявление особенностей подготовки студентов юридических специальностей в контексте аксиологического подхода. Авторы подчеркивают значимость ценностных ориентаций будущих специалистов в правовой сфере. В публикации конкретизировано значение формирования системы профессиональных ценностей на основе личностных убеждений и ориентиров. Определена важность интеграции аксиологического подхода в образовательный процесс и подчеркивается, что юридическое направление является одним из тех, где ценности жизни, свободы и справедливости являются приоритетными в законотворчестве и при отправлении правосудия. Акцент делается на отражение общечеловеческих ценностей в различных дисциплинах и формировании системы ценностей будущих специалистов юридической сферы в контексте формирования необходимых компетенций.
Авторы исследуют особенности подготовки будущих юристов, определяют наиболее важные моменты, связанные со становлением системы профессиональных ценностей, конкретизируют роль преподавателя и образовательной среды.
Целью исследования является конкретизация ключевых особенностей аксиологической подготовки студентов юридических направлений. Объектом мы выделили подготовку будущих юристов, предметом -специфику включения аксиологического компонента в образовательный процесс.
Ключевые слова:
аксиологическая подготовка, ценностные ориентиры, подготовка студентов, высшее образование, юридическая практика, образовательный процесс.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Боровицкая Ю.В., Власюк И.В., Орехова М.А. Специфика аксиологической подготовки студентов юридических направлений // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №6. С. 130–135.
URL статьи: https://pedproect.ru/st19-n6-2025/
© Боровицкая Ю.В., Власюк И.В., Орехова М.А., 2025
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Borovitskaya Yulia Vitalievna
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy, Psychology, and Social Work, Volgograd State University
Vlasyuk Irina Vyacheslavovna
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Pedagogy, Psychology, and Social Work, Volgograd State University
Orekhova Maria Andreevna
Postgraduate Student of the Department of Pedagogy, Psychology, and Social Work, Volgograd State University
Article title:
SPECIFICITY OF AXIOLOGICAL TRAINING OF LAW STUDENTS
Pages:
130–135
Abstract:
This work is focused on identifying the features of training students in legal specialties in the context of the axiological approach. The authors emphasize the importance of the value orientations of future specialists in the legal field. The publication specifies the significance of forming a system of professional values based on personal beliefs and guidelines. It highlights the importance of integrating the axiological approach into the educational process and emphasizes that the legal field is one where the values of life, freedom, and justice are prioritized in lawmaking and the administration of justice. The focus is on reflecting universal human values in various disciplines and forming a value system for future legal professionals in the context of developing the necessary competencies.
The authors explore the specifics of the training of future lawyers, identify the most important points related to the formation of a system of professional values, and specify the role of the teacher and the educational environment.
The purpose of the study is to specify the key features of the axiological training of law students. We have identified the training of future lawyers as an object, and the specifics of including an axiological component in the educational process as a subject.
Keywords:
axiological training, value orientations, student training, higher education, legal practice, educational process.