УДК 37.013

Авторы:

Крамаренко Алла Николаевна

Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного, начального и специального образования  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Азовский государственный педагогический университет» г. Бердянск, Россия

SPIN-код (8738-0891)

E-mail: allakramarenko11@mail.ru

Название статьи:

ЭКОЛОГО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ КОМПОНЕНТ В ВОСПИТАНИИ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИСТОРИЧЕСКИХ РЕГИОНОВ РФ

Страницы в номере:

128–134

Аннотация:

В статье рассматривается вопрос эколого-ориентированного компонента в воспитании социальной активности младших школьников исторических регионов РФ. Представлены основные психолого-педагогические составляющие процесса формирования эколого-ориентированного сознания и поведения младшего школьника в рамках программы «Орлята России». Выделены условия успешной организации процесса воспитания младших школьников на основе био(эко)этики (субъективация объектов живой природы; аксиологизация форм жизни; сочетание идей естественно-научной картины мира с этнокультурой; сочетание эмоционального и рационального восприятия живой природы), которые способствуют формированию биоэтически воспитанной личности ученика. Представлен комплекс познавательно-эмоциональных заданий, который позволяет обучающимся увидеть конкретную среду обитания живых организмов, их многосторонние связи и соответствующим образом спроектировать свое поведение в природе. Автором отмечено, что выполнение этих заданий постепенно подводит учащихся к выводу о необходимости экологически целесообразных действий и поступков, практических природоохранных умений и навыков для поддержания целостности природы.

Специфика работы отражает процесс воспитания социальной активности младших школьников и подчеркивает значимость эколого-ориентированного компонента в данной деятельности.

Целью данной работы является исследование значимости эколого-ориентированного компонента в процессе воспитания социальной активности младших школьников из исторических регионов. Объектом при этом определяется социальная активность обучающихся начальной школы из исторических регионов, предметом ̶ эколого-ориентированный компонент обучения.

Ключевые слова:

младшие школьники, начальная школа, программа «Орлята России», социальная активность, исторические регионы РФ, комплекс познавательно-эмоциональных заданий экологического характера, био(эко)этика.

Список использованных источников:

1. Методические материалы к программе развития социальной активности младших школьников «Орлята России» (Модуль (трек) «Орленок – Эколог». Учебно-методический комплект/ авторы-составители Арасланова Е. В., Белорыбкина Е. А., Бершанская О. Н., Токмакова О. В., под редакцией Е.А. Белорыбкиной. – М., 2022. – 54 с.
2. Авдеева Е.В. Развитие экологической грамотности школьников средствами учебно-игровых модулей в условиях обновления ФГОС НОО // Биология в школе. – 2023. – № 7. – С. 60-68.
3. Алексеев С.В. От экологической грамотности к экологической культуре: интеграция образования и просвещения // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2024. – Т. 19. – № 1. – С. 36-44.
4. Анненкова А.М. Анализ учебников начальной школы с точки зрения потенциала для развития экологической грамотности // Исследователь/Researcher. – 2022. – № 3-4 (39-40). – С. 266-275.
5. Анненкова А.М. Уроки курса «окружающий мир» – естественное пространство для развития экологической грамотности младших школьников через исследовательскую деятельность // Исследователь/Researcher. – 2023. – № 3 (43). – С. 46-52.
6. Гримовская Л. М. Теоретические основы совершенствования преемственности в экологическом образовании детей // Инновации в образовании. – 2017. – № 11. – С. 108-116.
7. Громова Л. А. Регенеративное экологическое образование в начальной школе // Начальная школа. – 2022. – № 1. – С. 12-16.
8. Данилова М. А. Зеленый мир – наш общий дом : (классный час) // Воспитание школьников. – 2018. – № 3. – С. 74-79.
9. Ерофеева В. С. Социально-педагогические условия экологического воспитания детей дошкольного возраста // Проектирование. Опыт. Результат. – 2024. – № 3. – С. 31-38.
10. Иванова А. М. Формирование основ экологической культуры у учащихся начальной школы в ходе проектной деятельности / А. М. Иванова, В. Д. Ожиганова, Г. Ф. Элекина // Завуч начальной школы. – 2017. – № 5. – С. 74-82.
11. Крамаренко А.Н. Формирование экологических ценностей будущих учителей начальной школы в системе общероссийского образовательного пространства // Антропологическая дидактика и воспитание. – 2024. – Т.7 №2. – С. 208-223.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Крамаренко А.Н. Эколого-ориентированный компонент в воспитании социальной активности младших школьников исторических регионов РФ // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №5. С. 128–134.

URL статьи: https://pedproect.ru/st19-n5-2024/

© Крамаренко А.Н., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)