УДК 37.013.46

Авторы:

Токарева Лариса Владимировна

Старший преподаватель, Новосибирский государственный медицинский университет, Новосибирск, Россия

SPIN-код: 5710-7481

Краснова Ольга Александровна

Доцент, Новосибирский государственный медицинский университет, Новосибирск, Россия

SPIN-код: 1063-0673

SPIN-код: 5710-7481

Романькова Марина Николаевна

Старший преподаватель, Новосибирский государственный медицинский университет, Новосибирск, Россия

SPIN-код: 1871-8893

Черединова Ольга Витальевна

Старший преподаватель, Новосибирский государственный медицинский университет, Новосибирск, Россия

SPIN-код: 8358-0411

Название статьи:

РЕЧЕВЫЕ ТАКТИКИ И СТРАТЕГИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В РАМКАХ КОММУНИКАТИВНОЙ СИТУАЦИИ ЗАНЯТИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ

Страницы в номере:

136–141

Аннотация:

Данная статья посвящена исследованию используемых речевых стратегий и тактик в образовательном дискурсе, а точнее, в коммуникативной ситуации занятия по английскому языку в медицинском вузе. Выделяются три основные речевые стратегии: информативная, императивная и коммуникативно-регулирующая. Каждая из стратегий обладает определённым набором тактик, и преподаватель может применять их как индивидуально, так и в сочетании в зависимости от условий протекания коммуникации. Важным результатом исследования является вывод о необходимости сохранения баланса между стратегиями и баланса между тактиками во время достижения каждой из речевых стратегий, поскольку этот фактор оказывает непосредственное влияние на освоение дисциплины обучающимися и поддерживает интерес к изучаемому предмету на протяжении всего занятия. Кроме того, вовлечение в коммуникацию способствует созданию у обучающихся проспективных ментальных моделей, которые впоследствии находят своё выражение при реализации в профессии.

Авторами определяется специфика использования различных тактик и стратегий коммуникации в зависимости от образовательных целей и задач, а также потребностей обучающихся. Использование дискуссионных практик, диалогов, учитывающих особенности направления подготовки в медицинском вузе является достаточно эффективным и это подтверждается в исследовании.

Ключевые слова:

речевые тактики, речевые стратегии, классификация тактик и стратегий, теория коммуникации, коммуникативная ситуация, цель коммуникации, интенция, институциональный дискурс, образовательный дискурс, успешная коммуникация, медицинский вуз, английский язык, лингводидактика.

Список использованных источников:

1. Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М.: ЛКИ, 2008. 288 с. ISBN: 978-5-382-00698-7 EDN: UFGTFJ.
2. Арутюнова Н. Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990. С. 136-137.
3. Карасик В. И. О типах дискурса // Языковая личность: институцио-нальный и персональный дискурс: сб. научн. тр. Волгоград: Перемена, 2000. EDN: VWHLIZ.
4. Чалимбаева А. Д. Образовательный дискурс как один из видов ин-ституционального дискурса / А. Д. Чалимбаева // Лингвориторическая пара-дигма: теоретические и прикладные аспекты. – 2022. – № 27-1. – С. 142-146. EDN: XCTBNF.
5. Клипакова Д. М. Вариации проявления дискурса в современном об-разовательном пространстве / Д. М. Клипакова // Проблемы современного образования. – 2025. – № 2. – С. 196-209. DOI: 10.31862/2218-8711-2025-2-196-209 EDN: RFJRCC.
6. Васюхневич И. А. Стратегии формирования профессиональных ре-чевых компетенций на занятиях по латинскому языку у студентов медицин-ского вуза / И. А. Васюхневич, Е. В. Баталова // Russian Journal of Education and Psychology. – 2022. – Т. 13, № 1-3. – С. 62-70. EDN: OPOJSH.
7. Гончарова Л. М. Речевые стратегии и тактики в педагогическом дис-курсе / Л. М. Гончарова, Н. В. Ковшова // Язык. Культура. Коммуникация: изучение и обучение: Сборник научных трудов VI Международной научно-практической конференции, Орел, 20-21 октября 2022 года. – Орел: Изда-тельство Картуш, 2022. – С. 181-187. EDN: IAIRHX.
8. Крылова М. Н. Речевые стратегии и тактики, применяемые участни-ками современных образовательных вебинаров / М. Н. Крылова // Неофило-логия. – 2023. – Т. 9, № 3. – С. 499-508. DOI: 10.20310/2587-6953-2023-9-3-499-508 EDN: FAAFHR.
9. Макарова О. В. Цифровые ресурсы как эффективное средство фор-мирования коммуникативных навыков будущего врача / О. В. Макарова, Р. Н. Хвощ, Ю. В. Болдырева // Siberian Journal of Life Sciences and Agriculture. – 2024. – Т. 16, № 1. – С. 405-421. DOI: 10.12731/2658-6649-2024-16-1-1070 EDN: EPUSXB.
10. Набойченко Е. С. Психолого-педагогические условия формирова-ния коммуникативных навыков студентов медицинских организаций / Е. С. Набойченко, Т. С. Вершинина // Annali dItalia. – 2020. – № 10-3. – С. 72-77. EDN: LGMDIW.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Токарева Л.В., Краснова О.А., Романькова М.Н., Черединова О.В. Речевые тактики и стратегии преподавателя в рамках коммуникативной ситуации занятия по английскому языку в медицинском вузе // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №8. С. 136–141.

URL статьи: https://pedproect.ru/st18-n8-2025/

© Токарева Л.В., Краснова О.А., Романькова М.Н., Черединова О.В., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)