УДК 796.015

Авторы:

Юсупова Манзураджон Ибрагимджоновна,

К.ф.н., доцент кафедры методики преподавания иностранных языков факультета иностранных языков, ГОУ «Худжандский государственный университет имени академика Б. Гафурова» (Республика Таджикистан, г. Худжанд)

SPIN-код: 5395-7350

Название статьи:

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПАРАТИВНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУБУДУЩИМИ УЧИТЕЛЯМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ТАДЖИКСКОЙ АУДИТОРИИ

Страницы в номере:

125–130

Аннотация:

В данной статье рассматриваются способы применения компаративного (сравнительного) метода при изучении английского языка в таджикской учебной аудитории. Показано, что действенность рассматриваемого метода зависит от особенностей контингента обучающихся, их языковой подготовки и уровня теоретических знаний (как в пространстве родного языка, так и английского). Автор констатирует, что в методологии обучения иностранным языкам теория сравнительного языкознания, как направление, оптимизирующее лингвистическую подготовку на основе современных достижений лингводидактики, занимает особое положение. В статье сделан акцент на том, что английский и таджикский языки, будучи по своей природе флективными, имеют сходные и отличительные черты.

Автор отмечает, что изучение особенностей применения сравнительного (компаративного) метода в практике обучения иностранным языкам – давний предмет научных изысканий, и на сегодняшний день актуальность его использования подтверждается множеством исследований, которые раскрывают специфику его применения при реализации учебных программ по овладению иностранными языками в высшей школе.

Ключевые слова:

подход, образование, университет, интерференция, сравнительный метод, будущий учитель иностранного языка, английский и таджикский языки, образовательная система, методы обучения, группа студентов.

Список использованных источников:

1. Аракин, В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков: учеб. пособие. М.: Физматлит, 2005. – 232 с.
2. Абаев, О. Некоторые вопросы сопоставления фонетической системы немецкого языка с туркменской / О. Абаев. – Чарджоу, 1973. – 77 с.
3. Джалолов, Д.Д. Постановка английского произношения в узбекской школе: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Москва, 1972. – 24 с.
4. Петров, Г.П. Работа по преодолению трудностей в произношении английских гласных и согласных в чувашской средней школе: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Москва, 1971. – 23 с.
5. Сарджаева, Д.К. Временные характеристики шумных щелевых согласных английского языка в произношении студентов-туркмен // Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. – Ашхабад, 1973. – 119 с.
6. Барсук, Р.Ю. Основы обучения иностранному языку в условиях двуязычия / Р. Ю. Барсук. – Москва: Высшая школа, 1970. – 176 с.
7. Абдуллаева, М.А. О типологии грамматических ошибок на английском языке студентов языкового факультета в условиях Таджикистана // Вестник Чувашского государственного университета имени И.Я. Яковлева. – 2015. – №4(88). – С. 90–99.
8. Зуров, А.М. Сопоставительный метод в изучении и преподавании иностранных языков // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2012. – №1–2. – С. 369–373.
9. Винникова, О.М. Сравнительно-сопоставительный метод при одновременном обучении нескольким иностранным языкам / О.М. Винникова. – Текст: непосредственный // Филологические науки в России и за рубежом: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2016 г.). – 2016. – С. 28–30.
10. Джураева, Н.И. Преимущества применения срaвнитeльнo-coпocтaвитeльного метода обучения при профессиональной подготовке будущих учителей английского языка // Ученые записки. – Худжанд, 2024. – С. 117–123.
11. Уcмaнoв, К. Мeтoдикa прeпoдaвaния aнглийcкoгo языкa / Уcмaнoв, К., Бoймaтoв A. [нa тaдж. языкe]. –Душaнбe – Xуджaнд: Нури мaърифaт, 2009. – 230 c.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Юсупова М.И. Об особенностях использования компаративного метода обучения иностранному языку будущими учителями английского языка в таджикской аудитории // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №5. С. 125–130.

URL статьи: https://pedproect.ru/st18-n5-2025/

© Юсупова М.И., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)